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濟南火星人教育(濟南校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南火星人教育以培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才為宗旨,集職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能等級證書、高校學(xué)歷證書、藝術(shù)留學(xué)、雅思托福等連鎖產(chǎn)業(yè)服務(wù)型教育平臺。通過與國內(nèi)外高校聯(lián)合合作,采用“技能(TECHNOLOGY)...
- 濟南火星人教育
- 短視頻培訓(xùn)、平面設(shè)計、游戲動漫...
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濟南歐風(fēng)小語種(歷山校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南歐風(fēng)小語種隸屬于朗閣教育集團,致力于打造歐洲(德,法,西,意,俄)語言培訓(xùn)及留學(xué)服務(wù)。隨著小語種呈現(xiàn)出低齡化的趨勢針對青少年兒童(4~10歲)推出了德、法、曰、韓萌課堂課程針對高考學(xué)生的多語種高考...
- 濟南歐風(fēng)小語種
- 日語、韓語、意大利語、西班牙語...
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濟南學(xué)為貴(濟南學(xué)為貴校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南學(xué)為貴是學(xué)為貴集團旗下分校,學(xué)為貴教育集團由知名教育家劉洪波老師于2012年創(chuàng)辦,業(yè)務(wù)涵蓋在線教育、全國各大城市地面分校、圖書教材出版等。十多年來,學(xué)為貴致力于為廣大學(xué)生提供高品質(zhì)的雅思、托福、A...
- 濟南學(xué)為貴
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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行遠培優(yōu)(濟南行遠培優(yōu)) 認(rèn)證機構(gòu)行遠培優(yōu)始終專注為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)。行遠培優(yōu)的授課模式包括1對1輔導(dǎo)、小班組輔導(dǎo)、藝考文化課培優(yōu)、高考集訓(xùn)營、在線輔導(dǎo)等。自2012年創(chuàng)立至今,歷經(jīng)十年的發(fā)展。 行遠培優(yōu)的師資力量雄厚,老師認(rèn)真負...
- 行遠培優(yōu)
- 高中、高考復(fù)讀、藝考文化課、高考
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濟南火星時代教育(歷下校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南火星時代教育,其前身“王琦電腦動畫工作室”成立于1994年,并在同年出版國內(nèi)CG教材——《三維動畫速成》,創(chuàng)辦“火星人”品牌...
- 濟南火星時代教育
- 平面設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、游戲動漫、...
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濟南童程童美少兒編程(濟南燕山校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南童程童美少兒編程成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,濟南童程童美少兒編程打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以人工智能編程、智能機器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程為核心的課程體系。結(jié)...
- 濟南童程童美少兒編程
- 少兒編程
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濟南德歐國際教育(濟南德歐國際(總部)) 認(rèn)證機構(gòu)德歐國際教育集團DeEdu Internationale Bidung GmbH(簡稱DDE)總部在柏林,2008年開始運作,目前在德國柏林、英國愛丁堡、中國濟南、青島、重慶、鄭州、威海等城市設(shè)立分部...
- 濟南德歐國際教育
- 韓語、德語
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濟南新申途留學(xué)(濟南新申途留學(xué)) 認(rèn)證機構(gòu)濟南新申途留學(xué)致力于將語言培訓(xùn)、出國留學(xué)咨詢、志愿填報指導(dǎo)、國際本科與碩士項目對接以及中外合作辦學(xué)等核心業(yè)務(wù)融為一體,為廣大學(xué)子提供全面的一站式多元升學(xué)規(guī)劃服務(wù)。濟南新申途留學(xué)堅持“專業(yè)、...
- 濟南新申途留學(xué)
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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啄木鳥教育成立至今已有十余年,是一家專注北美出國留學(xué)考試培訓(xùn)與留學(xué)申請的培訓(xùn)機構(gòu),啄木鳥一直致力于幫助每一位學(xué)生全面認(rèn)識自我,提升綜合能力,成為擁有國際化視野的人才。??啄木鳥教育自創(chuàng)立以來一直關(guān)注于...
- 濟南啄木鳥教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))





