孩子吐字不清怎么辦？

孩子吐字不清怎么辦？

兒童的發(fā)音本來就是從不清楚到清楚的過程，這是由于發(fā)音是一種動作，要經(jīng)過長期的練習(xí)才能把動作做得準(zhǔn)確，而且兒童在學(xué)習(xí)的過程中也要不斷調(diào)整錯誤的動作。

　　當(dāng)然有一些疾病或損傷也可能造成發(fā)音的問題，而且有些還是比較隱藏不容易發(fā)現(xiàn)的，那么如何判斷在語言發(fā)育過程中吐字不清是正?，F(xiàn)象還是非正?，F(xiàn)象就不容易了，如果家長覺得孩子說話有異常，建議進行語音檢查，可以從發(fā)音上判斷寶寶吐字不清是不是有問題的。

　　正常情況下三歲左右的兒童在發(fā)音上可以達(dá)到基本清晰，五歲左右基本就能完成語言發(fā)育了，語音、語法都已經(jīng)基本完善，和常人沒什么區(qū)別了，接下來語言的發(fā)展將是詞匯量的積累和表達(dá)方式的豐富。

對于三歲之前的孩子來說，如果通過檢查發(fā)現(xiàn)孩子吐字不清并不是正?，F(xiàn)象，建議及時進行干預(yù)，如果是病理問題引起的，建議及時進行治療矯正，三歲是一個語言發(fā)育和大腦發(fā)育的高峰期，再晚的話，孩子慢慢有了記憶，認(rèn)知能力也不斷提高，而且上了幼兒園很可能因為語言問題被其他小朋友排斥并形成心理問題。當(dāng)然，即使形成了心理問題，越小的孩子也越容易解決，所以及時干預(yù)是很必要的。

　　當(dāng)然，如果通過檢查發(fā)現(xiàn)，三歲前的孩子的吐字不清只是正?，F(xiàn)象，家長如果想加快孩子的語言發(fā)育進程，可以從孩子的語言環(huán)境上下功夫，比如多帶孩子去認(rèn)識新的事物，新的人，孩子在好奇心的驅(qū)使下，就可能增加和他人的交流，其實主要就是調(diào)動孩子主動說話的積極性，發(fā)音即使是一種動作，多練習(xí)自然會更快掌握。

　　當(dāng)然，對于較大的孩子，千萬不能忽視，比如上小學(xué)的孩子如果有明顯的吐字不清，也許語言的影響并不嚴(yán)重，但心理的影響很可能成為孩子成長路上最致命的障礙。

上海東方啟音-發(fā)音口肌/言語康復(fù)

一、課程概述

言語治療Speech Therapy又稱語言治療，是為了診治言語（例如構(gòu)音、言語流暢）、語言（理解和表達(dá)，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語治療咨詢、評估、診斷及治療服務(wù)。

東方啟音的言語治療師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。言語治療師會因干預(yù)對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導(dǎo)家長引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。

二、評估范圍

透過與家長訪談、臨床直接觀察、采用標(biāo)準(zhǔn)化的評估工具及量表，了解兒童的語言發(fā)展?fàn)顩r，包括語言理解、語言表達(dá)、社交溝通、口部肌肉能力、發(fā)音清晰度等各方面的能力。

三、訓(xùn)練范圍

● 改善發(fā)音清晰度

口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結(jié)構(gòu)異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。通過發(fā)音訓(xùn)練及口肌協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練，言語治療師會引導(dǎo)兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。

● 促進語言理解及語言表達(dá)能力

兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達(dá)需要。言語治療師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓(xùn)練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當(dāng)?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達(dá)需要，甚至說故事的能力。

● 提升兒童的社交溝通能力

語言除了能幫助兒童理解別人和表達(dá)需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語治療師會透過小組訓(xùn)練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。

● 改善進食及吞咽能力

兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導(dǎo)致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓(xùn)練相關(guān)工具，層次性的訓(xùn)練，以改善兒童的進食及吞咽能力。

● 改善說話時的音質(zhì)及聲線

發(fā)聲方法不當(dāng)、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語治療師除了教導(dǎo)兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。

● 改善說話時的流暢程度

兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導(dǎo)致口吃。言語治療師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。

OST言語治療師將提供：

● 提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估

● 提供個別及小組形式的訓(xùn)練：

1. 語言理解及語言表達(dá)能力訓(xùn)練

2. 社交溝通能力訓(xùn)練

3. 發(fā)音訓(xùn)練

4. 口部肌肉能力訓(xùn)練

5. 聲線訓(xùn)練

6. 言語流暢度訓(xùn)練

上海東方啟音言語康復(fù)中心校區(qū)報名地址：

(上海莘莊東方啟音旗艦中心)-上海閔行七莘路50號乾錦創(chuàng)業(yè)園3號樓2樓

(上海浦東東方啟音旗艦中心)-上海浦東新東方路1824號

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• 校區(qū)地址：上海徐匯徐家匯路137號2樓