西安競(jìng)思-孩子好動(dòng)？先了解原因再“對(duì)癥下藥”

 

西安競(jìng)思-孩子好動(dòng)？先了解原因再“對(duì)癥下藥”

 

孩子好動(dòng)？先了解原因再“對(duì)癥下藥”

不少父母跟幼兒園老師溝通的時(shí)候，老師會(huì)反應(yīng)：“你家孩子小動(dòng)作太多了，上課也不能集中精神”。根據(jù)平時(shí)在家里的觀察你也覺(jué)得孩子太好動(dòng)了，一刻不停歇，想法從孩子好動(dòng)、調(diào)皮轉(zhuǎn)移到孩子是不是有多動(dòng)癥。

對(duì)于老師和父母來(lái)說(shuō)，孩子好動(dòng)注意力不集中的確很“傷神”，但是不要給孩子輕易貼上多動(dòng)癥的標(biāo)簽。這個(gè)年紀(jì)的孩子調(diào)皮好動(dòng)的那么多，是不是全都是多動(dòng)癥呢？父母不應(yīng)該輕易給孩子下定論。

孩子好動(dòng)怎么辦？不如先從了解開(kāi)始。

· 注意力不集中才是好動(dòng)的“元兇”！
好動(dòng)主要因?yàn)樾『⒆⒁饬θ菀追稚ⅰＤ挲g越小，注意力集中時(shí)間越短。根據(jù)幼兒園的年級(jí)來(lái)劃分注意集中時(shí)間：小班約為3-5分鐘；中班約為5-10分鐘；大班約為10-15分鐘左右。所以即使是安安靜靜坐著的小朋友，注意力也可能已經(jīng)分散，小動(dòng)作少也可能是在分心走神。好動(dòng)和走神這兩種行為都沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)，只是注意力分散后，不同性格的小朋友行為方式不同罷了。
 
· 孩子好動(dòng)是不是多動(dòng)癥？
多動(dòng)癥學(xué)名為注意缺陷多動(dòng)障礙(adhd)，除了好動(dòng)（活動(dòng)過(guò)度）以外，還主要表現(xiàn)為注意力不集中、注意持續(xù)時(shí)間短。
注意集中時(shí)間：小班約為3-5分鐘；中班約為5-10分鐘；大班約為10-15分鐘左右，可以根據(jù)這個(gè)作為參考，如果到了大班也無(wú)法集中注意十分鐘，家長(zhǎng)就要引起重視了。
 
多動(dòng)還有這些表現(xiàn)：往往沒(méi)辦法安靜地玩耍、總是有很多話，并且易激動(dòng)，好發(fā)脾氣，沖動(dòng)任性；無(wú)法完成如涂顏色、畫(huà)圖等結(jié)構(gòu)性或有預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)。若孩子表現(xiàn)較為突出，父母?jìng)冃闹幸蓱]，可選擇進(jìn)行多動(dòng)行為測(cè)評(píng)，盡早發(fā)現(xiàn)與干預(yù)。
 
目前針對(duì)好動(dòng)的孩子，腦電生物反饋訓(xùn)練很有幫助。競(jìng)思教育就是一家專(zhuān)注于腦電生物反饋訓(xùn)練的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于解決孩子注意力不集中、上課走神、作業(yè)拖拉、活動(dòng)過(guò)度、沒(méi)耐心、好動(dòng)多動(dòng)、學(xué)習(xí)困難、不愛(ài)動(dòng)腦、成績(jī)下滑、感統(tǒng)失調(diào)等問(wèn)題。
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競(jìng)思學(xué)校簡(jiǎn)介
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