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如何提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
如何提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
由于注意力缺失，孤獨癥孩子對周圍人、事、物的關(guān)注都不是持續(xù)的、連貫的或有條理的，他們對事物的認(rèn)知，對他人的關(guān)注以及與別人的互動交流、對事件的觀察往往是片面亦或片段式的。
那么，是否有辦法提升孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力呢？
方法一定有，但在此之前要明確孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)有哪些，才能對癥下藥，進(jìn)行針對性訓(xùn)練。
孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)：
1.孩子不能持續(xù)地關(guān)注：注意力是飄游狀，東看西看，或是看完其他后再看其要關(guān)注的事物，如此反復(fù)、沒有目標(biāo)性，各方面能力弱，沒有興趣，沒有目標(biāo)；
2.易受干擾：周圍人的走動、大動作、聲音都會讓孩子忽略要關(guān)注的目標(biāo)而去關(guān)注周圍的突發(fā)狀況，如果另外的人再有突發(fā)狀況，又去關(guān)注另外的人；
3.集體活動時，能在引導(dǎo)、提示下關(guān)注家長：但如果家長去叫其他孩子或和他人說話，他就不能持續(xù)關(guān)注，直至再被點名或吸引；
4.有選擇性關(guān)注：例如一開始關(guān)注家長，但若有其他突發(fā)狀況吸引了注意力，他就不會主動快速再度關(guān)注家長；
5.近距離人少時能持續(xù)，遠(yuǎn)距離人多時不能持續(xù)；
6.聽覺或視覺
(1)聽覺學(xué)習(xí)型：有聲音時，能持續(xù)關(guān)注；無聲音時，不能持續(xù)關(guān)注；
(2)視覺學(xué)習(xí)型：有視覺提示時關(guān)注，無視覺提示時不關(guān)注。
7.看動作、手勢，不看眼睛或表情。
怎樣提高孤獨癥孩子的持續(xù)注視能力？
孤獨癥孩子持續(xù)注視能力不佳的表現(xiàn)大體可以歸因為三大類，家長和康復(fù)師在找到原因后，就可以進(jìn)行針對性干預(yù)了：
01.針對視覺飄乎、沒有目標(biāo)性的孩子
1.提高認(rèn)知、理解、模仿能力，培養(yǎng)興趣，激發(fā)互動動機(jī)；
2.把無意注意轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾⒁?讓孩子被關(guān)注)；對別人的語言、動作、表情有反應(yīng)；可以通過模仿大動作，聽聲音做動作；根據(jù)手勢拿、放物品；
3.用夸張的動作、聲音(聲調(diào)變化)、表情吸引孩子；
4.每次互動都認(rèn)真看著孩子，用“身教”影響孩子。
02.針對易受他人影響的孩子
1.可以通過感統(tǒng)訓(xùn)練（如蕩秋千、跳床、旋轉(zhuǎn)等）改善孩子的前庭覺，進(jìn)而提高孩子的聽覺過濾能力；
2.可以通過聽覺練習(xí)提高孩子的聽覺辨別、聽覺過濾能力，以便孩子過濾掉無用信息，專注于有用信息。
03.針對選擇性關(guān)注的孩子
1.找到孩子感興趣的點：要么是活動本身吸引孩子，要么是活動中的強化物吸引孩子，要么是活動中的人吸引孩子；
2.每一個回合的時間不要太長，一般1-2分鐘；
3.多安排快節(jié)奏的活動，但要記得勞逸結(jié)合，不要讓孩子一直做訓(xùn)練，要有放松的時間；
4.強化物要強力有效。
西安康語兒童康復(fù)中心簡介：
西安康語兒童康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。
西安康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址：
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