不同年齡段學習少兒編程的優(yōu)勢

國家對編程的重視度逐年提升，推動中國少兒編程教育的普及，提升青少年科學素養(yǎng)、國際視野，普及科學技術(shù)正在成為當代教育新的方向。

既然編程學習逐漸加熱，那不同年齡階段孩子學習積木拼搭及編程課程，可以獲得哪些知識呢？今天我們就來探討一下這個話題。

 讓孩子獨立思考，主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。孩子學習積木拼搭的時候會接觸到編程，在寫編程的時候會遇到許多的問題，孩子只有將問題解決掉，才能夠開始下一步。這個時候孩子在無形中就會開始主動思考問題，邏輯思維能力也會變強。

增強學生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。初步了解計算機基本工作原理，學會使用與學習和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。學會應用多媒體工具、相關(guān)設備和技術(shù)資源來支持其他課程的學習，能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務。在他人幫助下學會評價和識別電子信息來源的真實性、準確性和相關(guān)性。

樹立正確的知識產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為負責任地使用信息技術(shù)。 

高中階段學習少兒編程的優(yōu)勢：

 使學生具有較強的信息意識，較深入地了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作、社會的影響。

了解計算機基本工作原理及網(wǎng)絡的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學會獲取、傳輸、處理、應用信息的基本方法。

掌握運用信息技術(shù)學習其他課程的方法。

培養(yǎng)學生選擇和使用信息技術(shù)工具進行自主學習、探討的能力，以及在實際生活中應用的能力。了解程序設計的基本思想，培養(yǎng)邏輯思維能力。

通過與他人協(xié)作，熟練運用信息技術(shù)編輯、綜合、制作和傳播信息及創(chuàng)造性地制作多媒體作品。能夠判斷電子信息資源的真實性、準確性和相關(guān)性。

樹立正確的科學態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進行與信息有關(guān)的活動。