不同年齡段的孩子該如何學(xué)習(xí)編程課程？

國家對編程的重視度逐年提升，推動中國少兒編程教育，提升青少年科學(xué)素養(yǎng)、國際視野，普及科學(xué)技術(shù)正在成為當(dāng)代教育新的方向既然編程教育可以提升科學(xué)素養(yǎng)，還受國家政策的支持，那不同年齡段的孩子該如何學(xué)習(xí)編程課程？可以從中收獲得哪些知識呢？今天我們就來探討一下這個話題。

01、啟蒙階段

讓孩子獨(dú)立思考，主動發(fā)現(xiàn)并解決問題。

學(xué)齡前階段的孩子學(xué)習(xí)拼搭是入門級編程教育，在學(xué)編程的時候會遇到許多的問題，孩子只有將問題解決掉，才能夠開始下一步。這個時候孩子在無形中就會開始主動思考問題，邏輯思維能力也會變強(qiáng)。

可以提高孩子的動手能力

孩子搭建的時候不僅要動手，也要動腦，整個搭建過程中，孩子要觀察、分析、判斷，最后用手和腦的合作完成一個作品。

可以讓孩子有成就感

剛學(xué)習(xí)的孩子要單獨(dú)搭建模型的話是非常困難的，只有反復(fù)練習(xí)和操作才能成功，當(dāng)孩子經(jīng)歷磨難，最終搭建成功之后，會有特別的成就感。

讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)

每個孩子都是喜歡玩兒的，但是他們也必須學(xué)習(xí)，如果一味學(xué)習(xí)的話，孩子的壓力太大。這個時候讓他學(xué)習(xí)，可以幫助孩子在玩的過程中探索世界，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)成績。

02、小學(xué)階段

了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

建立對計算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識，更利于孩子對編程產(chǎn)生興趣。

在使用信息技術(shù)時學(xué)會與他人合作，學(xué)會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

能夠在他人的幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的愛好和興趣。

03、初中階段

增強(qiáng)學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響。

了解編程原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的工具和軟件。

學(xué)會應(yīng)用多媒體工具、相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持編程課程的學(xué)習(xí)，能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決編程相關(guān)的問題，完成初步的程序編寫。

04、高中階段

可以形成一種高效解決問題的思維方式，讓學(xué)生變得理性、嚴(yán)謹(jǐn)，思維具有條理，及其今后的學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生影響。

了解計算機(jī)基本工作原理及網(wǎng)絡(luò)的基本知識。能夠熟練地使用網(wǎng)上信息資源，學(xué)會獲取、傳輸、處理、應(yīng)用信息的基本方法。

培養(yǎng)學(xué)生選擇和使用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探討的能力，以及在實際生活中應(yīng)用的能力。

了解程序設(shè)計的基本思想，培養(yǎng)計算思維，計算思維本身就是為了解決問題而提出的，是為了解決問題而提倡的一種思維方式，這對于鍛煉思考問題、解決問題能力的養(yǎng)成非常有效。

樹立正確的科學(xué)態(tài)度，自覺地按照法律和道德行為使用信息技術(shù)，進(jìn)行與信息有關(guān)的活動。

學(xué)編程就是讓孩子成為程序員？是很多家長錯誤的慣性認(rèn)知。其實讓孩子學(xué)習(xí)編程，更多的是為了讓孩子在編程學(xué)習(xí)里得到的快樂、優(yōu)勢和自信，“化復(fù)雜為簡單”的做事哲學(xué)，分析、解決問題的能力會讓他們受益終身。

編程使孩子擁有全新的視角、深入思考的習(xí)慣和效率優(yōu)化的思維，這都將成為孩子重要的軟實力。以上就是所有關(guān)于不同年齡段的孩子該如何學(xué)習(xí)編程課程？的全部內(nèi)容了，想要了解更多相關(guān)咨詢，可以點(diǎn)擊在線客服進(jìn)行咨詢