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什么是感覺統(tǒng)合？
什么是感覺統(tǒng)合？
什么是感覺統(tǒng)合
感覺統(tǒng)合理論是由美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士于1972年提出的。她認(rèn)為，感覺統(tǒng)合(sensory integration) 是指人腦將各種感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次分析、綜合處理，并作出正確的應(yīng)答，使個體在外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運(yùn)作。也就是積極有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息，輸入大腦，大腦對輸入信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體工作，使個體與環(huán)境接觸順利。
感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)
在了解了感覺統(tǒng)合究竟是什么之后，我們接著來看看感覺統(tǒng)合失調(diào)，以便我們判定究竟什么樣的個體需要進(jìn)行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合失調(diào)是指輸入大腦的各種感覺剌激信息不能在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)形成有效的組合，使肢體不能有效地運(yùn)作，從而產(chǎn)生一系列的學(xué)習(xí)、運(yùn)動、生活障礙等。
它分為五大領(lǐng)域失調(diào)：前庭感覺統(tǒng)合失調(diào)；平衡感覺統(tǒng)合失調(diào)；觸覺統(tǒng)合失調(diào)；本體感覺統(tǒng)合失調(diào)；視聽覺統(tǒng)合失調(diào)。
- 觸覺失調(diào)表現(xiàn)
包括觸覺防御過度(敏感)與觸覺遲鈍兩種情況它影響大腦的辨識能力、身體反應(yīng)的靈活性、情緒變化的好壞
觸覺敏感的常見表現(xiàn)為：
（1）愛哭、粘人、性情孤僻
（2）怕黑、害羞、怕陌生人
（3）害怕?lián)頂D、缺乏自信
（4）挑食、偏食餐飲習(xí)慣不佳
（5）膽小不敢表現(xiàn)
（6）吸手脂、無法戒除奶嘴
（7）不喜歡與人肌膚上的親觸、人際關(guān)系冷淡，常陷于孤獨(dú)之中
（8）喜歡固定于熟悉的環(huán)境和動作、對新的環(huán)境適應(yīng)能力弱， 對新的學(xué)習(xí)加以排斥
（9）群體生活不足，喜歡獨(dú)處
（10）情緒波動大、容易動情
（11）固執(zhí)、任性、脾氣暴躁
觸覺遲鈍的常見表現(xiàn)為：
（1）小肌肉不夠發(fā)達(dá)、動作不靈活較笨拙
（2）反應(yīng)慢、容易愛傷害、沒有安全感、缺乏自信心
（3）發(fā)音不清晰，吐字不清楚
- 前庭覺失調(diào)表現(xiàn)
前庭器官與翻、 爬、坐、站、跑等行動有重要關(guān)系，控制身體的平衡、方向感、距離的正確掌握，影響著人對重力的感受，利于判斷身體與環(huán)境的關(guān)系。前庭覺的發(fā)展水平與孩子的語言，認(rèn)知，社交，專注，思維等發(fā)展水平密切相關(guān)
常見表現(xiàn)為：
（1）好動不安、注意力不集中
（2）做事慢、效率低
（3）敢爬高不敢走平衡木
（4）觀測距離不準(zhǔn)，左右分辨不良、方向感不明
（5）圖形辨識能力差、對拼塔積木都不敏感
（6）協(xié)調(diào)能力差，動作笨拙，笨手笨腳
（7）語言發(fā)展緩慢
（8）喜暈或一直不暈或暈車暈船
（9）寫錯字、寫反字或串橫
（10）看書跳字跳行、閱讀能力不佳
（11）寫字不在框內(nèi)筆畫經(jīng)常顛倒
（12）看書眼睛容易酸可以常時(shí)間看電視
（13）到新的地方容易迷路，方向感不強(qiáng)
（14）排隊(duì)做游戲容易踩腳
（15）平衡能力差，容易跌倒或撞墻
- 3、本體感覺失調(diào)表現(xiàn)
人體肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶是本體感覺器官，其發(fā)展水平影響著孩子的行動計(jì)劃，動作協(xié)調(diào)社交和言語能力
常見表現(xiàn)為：
（1）動作不協(xié)調(diào)、身體不靈活
（2）行為散漫、做事效率低
（3）坐立不安、姿態(tài)不良、無法安靜
（4）情緒及行為控制能力差
（5）語言發(fā)展不良
（6）毫無原因懼怕某些學(xué)科，心理障礙多
（7）站無站像、坐無坐像、缺乏自信、挫折感很多、沒有創(chuàng)造力等等
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
以科學(xué)有效地運(yùn)用社會環(huán)境和使用各種物理器材為手段，以運(yùn)用適當(dāng)強(qiáng)度的外界刺激，有針對性地發(fā)展兒童感覺器官功能的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)他們大腦神經(jīng)系統(tǒng)對信息的整合功能，使其以感覺健康發(fā)展為目的的綜合訓(xùn)練
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取游戲形式，使孩子樂于接受，主動參與，同時(shí)游戲的項(xiàng)目是個別化、針對性的設(shè)計(jì)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練因勢利導(dǎo)激發(fā)兒童對訓(xùn)練項(xiàng)目的興趣，在游戲中促使兒童堅(jiān)持活動，協(xié)調(diào)兒童各種感覺活動的興奮與整合。因此感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不是刻板單調(diào)的教導(dǎo)兒童活動，而是生動活潑，符合兒童生理、心理發(fā)展水平的游戲訓(xùn)練
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