兒童出現(xiàn)發(fā)育遲緩應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？

兒童出現(xiàn)發(fā)育遲緩應(yīng)該如何進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練？

要來矯正患兒發(fā)育遲緩之前首先要做好科學(xué)的評估，以此來判斷患兒是屬于哪一類型的發(fā)育遲緩，比如可以根據(jù)發(fā)育水平、生長速度以及微量元素檢測和多項(xiàng)智能檢測來判斷患兒的發(fā)育遲緩類型和發(fā)育遲緩的嚴(yán)重程度，明確病因之后，再根據(jù)不同的病因來確定治療方案是為科學(xué)的。

1、語言方面的康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該以糾正患兒的發(fā)音和教會患兒表達(dá)簡單的語言需求為主。語言落后需進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練；

2、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后需進(jìn)行運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練治療；

3、手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育遲緩需做手部的精細(xì)方面訓(xùn)練；

由于各項(xiàng)發(fā)育遲緩可能與腦部發(fā)育遲緩相關(guān)，因此需做腦部理療方面的治療。其它訓(xùn)練，如游泳是多種感覺刺激，也是一種感覺刺激輸入；感覺統(tǒng)合方面的訓(xùn)練對發(fā)育遲緩也有非常好的促進(jìn)作用。

發(fā)育遲緩指兒童發(fā)育各功能區(qū)，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的功能區(qū)發(fā)育落后于同齡兒童的狀態(tài)。

發(fā)育功能區(qū)為以下幾方面：

1、大運(yùn)動(dòng)發(fā)育，如坐、站、走、跑、跳；

2、精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育，如手的抓、捏這種精細(xì)動(dòng)作；

3、語言發(fā)育就是聽得懂、說得出的能力；

4、社交功能就是與人互動(dòng)交流的能力。

以上幾方面如出現(xiàn)發(fā)育落后，即稱為發(fā)育遲緩狀態(tài)。兒童發(fā)育遲緩是一種常見的問題，但是通過康復(fù)訓(xùn)練可以有效地改善兒童的身體發(fā)育和功能發(fā)育。在康復(fù)訓(xùn)練中，家長和老師應(yīng)該密切合作，制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，并且在日常生活中給予兒童足夠的關(guān)注和支持。通過科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練，兒童的身體和心理健康都可以得到有效的改善，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。