少兒英語學(xué)習(xí)三大誤區(qū)

少兒英語學(xué)習(xí)中，總會碰到幾個常見誤區(qū)。資深教育前輩、美國賓州州立大學(xué)的蔡宜淮博士針對每一個誤區(qū)，給家長提供了非常實用的解決對策：

誤區(qū)一：過于強(qiáng)調(diào)拼寫正確性

有些家長可能常常要求老師加強(qiáng)單詞聽寫的練習(xí)，覺得這樣可以促進(jìn)閱讀。然而，過早要求孩子機(jī)械背誦單詞不但達(dá)不到提高閱讀的目的，還容易讓孩子過早失去英語學(xué)習(xí)的興趣。

循序漸進(jìn)的自然拼讀法，才是達(dá)到自主閱讀更有效的途徑。自然拼讀簡單說就是通過字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，達(dá)到看字讀音，聽聲拼詞的能力。

需要注意的是，自然拼讀的學(xué)習(xí)并不是一個立竿見影的過程，單純講解給孩子字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律遠(yuǎn)達(dá)不到可以內(nèi)化靈活使用的效果。

如果想要在家教寶貝，可以使用多種形式的資源，從孩子容易接受、朗朗上口的自然拼讀兒歌入手，同時配合使用拼讀卡片和分級閱讀書籍達(dá)到反復(fù)練習(xí)的目的。

誤區(qū)二：片面關(guān)心詞匯量

這是一個比較常見的誤區(qū)。但其實，早期英語學(xué)習(xí)更關(guān)鍵的是語言啟蒙，即語感和情景對應(yīng)能力的培養(yǎng)。

推薦從簡單的英語動畫片和分級閱讀開始培養(yǎng)孩子的語境學(xué)習(xí)能力。選擇材料一定要根據(jù)孩子興趣，不用急于加入許多新的內(nèi)容。

早期可以選擇類似Eric Carle系列的繪本，圖畫生動，關(guān)鍵是語句有重復(fù)，再配合上的夸張動作示范，孩子可以輕松模仿。

稍有積累后，Peppa pig, Thomas and his friends, Curious George這類動畫和繪本版本都有的材料是較好選擇，可以孩子通過多種渠道接受足夠豐富完整的語音信號和場景信息。在觀看動畫泛聽后，還可以一起互動閱讀學(xué)習(xí)主要語句，然后再進(jìn)行精聽。

誤區(qū)三：只關(guān)注語法的細(xì)節(jié)

對于語法和細(xì)節(jié)的過分關(guān)注，而沒有從英文句型結(jié)構(gòu)入手來鼓勵英文寫作，容易扼殺孩子寫作表達(dá)一開始的創(chuàng)造性。

作為英語為非母語國家的學(xué)習(xí)者，關(guān)注語法是必須的。但我們也可以借鑒英美國家孩子學(xué)習(xí)英文寫作的方法。

通常，國外老師會更關(guān)注詞性和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。比如動詞往往是先被介紹給孩子的，因為它象征了動作，同時也有多種時態(tài)，隨后，引入名詞、冠詞、介詞等，讓孩子依此熟悉這些詞性。

至于句型結(jié)構(gòu)，則可以通過一些簡單的創(chuàng)造性寫作（creative writing）小練習(xí)讓孩子加強(qiáng)鞏固。

比如在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時時，可以讓孩子在已有的英文基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，想出一些有趣的動詞短語和地點短語，如riding a dinosaur（騎恐龍）, swimming with a whale（和鯨魚一起游泳），on the moon（在月亮上）, in the sea（在海里）之類。
然后讓孩子在字條寫上自己的名字、地點和動作圖文紙條，分成三組來抽簽，組合出非常好玩的句子，比如：Alice is riding a dinosaur on the moon.（Alice在月亮上騎恐龍）。因為是學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時，還可以讓孩子馬上表演出相關(guān)動作，強(qiáng)化正在進(jìn)行的概念。
在學(xué)習(xí)英語的最初，不必過于糾結(jié)孩子到底有沒有聽懂，說的語法對不對，認(rèn)識了多少單詞，單詞發(fā)音對不對，只要提供充分的環(huán)境，讓學(xué)英語對孩子來說是輕松快樂的事，他就會保持這份動力。就像一位麻麻的感悟：和孩子在一起，少提要求，會讓學(xué)習(xí)的過程更順利。

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