少兒英語口語啟蒙學習需要什么方法呢

在教孩子學少兒英語中，什么樣的方法才是好方法呢；這是很多家長的疑惑，也是希望孩子能在快樂的環(huán)境中，并完成學習過程，獲得不錯的成果。英語學習，要了解英語，才會更好地模仿。怎么了解呢，就像了解一個人，也是在模仿。了解一個人，就是用自己的思維去了解，用自己的見解去判斷和選擇。如何才能全面客觀的了解呢，那就是將自己的見解拓展，訓練思維更貼合客觀實際。所以要不斷地學習，才能不斷完善和改進。教孩子學少兒英語的，過程就是由點及面，從簡單到復雜，不斷進步和提升的過程。英語不僅是學科，但學科也是為了能了解和學會，理解并掌握學習的方法，從而能應(yīng)用在實踐活動中。學科學習是有方法的，也是有規(guī)律和要求的。這就引導了孩子朝著正確的方向去記憶和模仿，思考和理解，鞏固和掌握，學以致用。在使用中學習，在學習中使用，就是好的學習方法。

簡而意之，就是家長如何在家里教孩子學說話，就是好的方法。適合孩子，易于接受，樂于去接觸并嘗試的學習方法，才是好的方法。家長了解孩子，要讓孩子善于接受外在的教育和培訓；有的家長說孩子慢熱型，比較不容易接觸外在的培訓，也學得慢，其實和孩子本身的家庭教育有關(guān)。在平時和孩子的相處，互動，溝通和交流中培養(yǎng)并引導孩子去學，善于模仿，并勤于練習。這個態(tài)度是模仿不來的，靠潛移默化的影響。

完全靠環(huán)境的熏陶和渲染，作用是小的，就像小水滴落在石頭上；如果有滴水穿石的精神，才會堅持不懈，能做到功到自然成。少兒英語的學習，現(xiàn)在很多機構(gòu)和學校，有很多方法和方式去引導和培訓孩子方法，包括詞匯，語法，口語，閱讀，拼寫等。跟著老師學習過程是相同的，勤于練習，善于思考，樂于分享，勇于表達的孩子，在英語學習中總有用不完的精力。找到了興趣，就能讓孩子在無趣的時候去做有趣的事情，從被動到主動，總跟從到自覺的轉(zhuǎn)變，興趣就是無形的內(nèi)在力量。

家長在對待孩子學習少兒英語過程中，知道要陪伴孩子，知道要輔導和溝通，才能讓孩子對學習過程更有勁頭。但是就是沒去做，所以很多時候，并不是孩子學習不好，而是家長沒做到位，從而導致學習質(zhì)量有所差異。學英語并不需要什么高深的方法和渠道。就像孩子學說漢語，就是在生活中接觸到，跟著家長來模仿發(fā)音，從而達到口語互動的過程；在家長教孩子說話的過程中，做到了讓復雜的口語，簡單化，簡單地讓孩子能輕易的模仿。學會了簡單的，然后就連貫起來，在互動中教孩子。其實家長已經(jīng)做得很透徹了，溝通就是從互動開始的。

所以教孩子學少兒英語，就是要從互動著手。如何互動呢，在課堂上老師和孩子之間的相互提問，相互配合，對應(yīng)詞匯和發(fā)音，圖像和語境，游戲和道具的配合，在氣氛中讓孩子找到對應(yīng)的關(guān)系。從而將英語詞匯和事物對應(yīng)起來去記憶和實踐。家長在和孩子對話的時候，也是在互動，只是沒那么正式；也就是這種非正式的互動，讓孩子更貼合自然，放松身心去接觸和嘗試。

少兒英語學習，并不是只是學會口語表達；但口語表達的學習能為聽說讀寫基本能力的鍛煉，起著重要的基礎(chǔ)和貫穿作用?？谡Z練習也是在練發(fā)音，聽力，在培養(yǎng)語感。在閱讀中培養(yǎng)理解和學習能力，在跟著老師學習的過程是如切如磋，互動就是在切磋，表達不同的看法；讓孩子在學習中去認知，在互動中加深印象，取長補短，共同進步，學會分享和互助互愛，讓學習不再單調(diào)，讓快樂長久伴隨。滿招損，謙受益；英語學習過程，不僅是在學語言符號和發(fā)音，也是在通過語言來表達事物，在互動中鍛煉孩子的溝通能力，表達技巧和為人處世。

所以教的過程不能教得太滿，給孩子思考的時間和空間，教會孩子如何去思考，用什么方式去思考和理解。匯總孩子的體驗和感受，也就重視孩子學習的過程；教會孩子學會走路，跑步；并不是為了走到某個目的地。推而言之，學習并不是為了完成學科上的要求而學習，學科過了就丟棄能力了嗎？少兒英語的學習是培養(yǎng)能力，也是在英語聽說讀寫中提升孩子認知和表達，良好的復習習慣；以及如何激發(fā)興趣，學以致用，樂于學習的態(tài)度。

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