西北師范大學2010-2021年333真題

2010年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、班級

2、研究法

3、勤工儉學

5、監(jiān)生歷事制度

6、國防教育法

 

二、簡答題

1、教育對生產(chǎn)力發(fā)展的作用表現(xiàn)在哪些方面？

2、環(huán)境在人身心發(fā)展中的作用是什么？

3、百日維新中教育改革的主要措施？

 

三、論述題

1、為什么教育在人身心發(fā)展中起著重要作用？

2、論述黃炎培的職業(yè)教育理論。

3、論述杜威的“從做中學”。

4、論述馬斯洛的需要層次理論。

 

2011年西北師范大學333真題一、名詞解釋

1、教育學

2、課程標準

3、研究教學法

4、德育

5、六藝教育

6、七藝

 

二、簡答題

1、簡述我國教育目的的基本要求（精神）。

2、簡述教學過程中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。

3、簡述“百日維新”中的教育改革措施。

4、簡述自我效能感理論及對學習活動的意義。

 

三、論述題

1、論述教師應(yīng)具備的素養(yǎng)。

2、論述《學記》中的主要教學原則。

3、結(jié)構(gòu)主義教育代表的代表人物及主要思想。

4、行為主義心理學。

 

2012年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、教育目的

2、發(fā)現(xiàn)法

3、課程

4、騎士教育

5、教師專業(yè)發(fā)展

6、朱子讀書法

 

 二、簡答題

1、簡述馬斯洛需要層次理論。

2、簡述教育的文化功能。

3、簡述學校教育制度確立的依據(jù)。

4、簡答“百日維新”中的教育改革措施。

 

三、論述題

1、有研究根據(jù)教師的領(lǐng)導(dǎo)方式將教師分為強制專斷型、仁慈專斷型、放任自流型和民主型，假如你是一名教師，你會選擇哪種領(lǐng)導(dǎo)方式對待學生，為什么？

2、論述賀拉斯—曼的教育思想。

3、《學記》中的主要教學原則有哪些，試對其進行簡述。

4、說明建構(gòu)主義的基本觀點及其對教育改革的意義。

 

2013年西北師范大學333真題

一、名詞解釋 

1、學校教育制度

2、談話教學法

3、課程標準

4、教師專業(yè)發(fā)展

5、《白鹿洞書院揭示》

6、六藝教育

7、騎士教育

 

二、簡答題

1、簡述教師勞動的特點。

2、簡述全面發(fā)展教育各組成部分的關(guān)系。

3、簡述觀察學習的理論并評論。 

4、隋唐時產(chǎn)生的科舉制度的積極意義是什么？

5、舉例說明洋務(wù)學堂的類型。

 

三、論述題

1、有人認為教學的目標是傳授知識，有人認為教學的目標是發(fā)展學生的智力，談?wù)勀汴P(guān)于這一問題的看法。

2、品德主要由哪些心理成分構(gòu)成？學校教育應(yīng)如何培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)？

3、論述賀拉斯曼的教育思想。

 

2014年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、學制

2、課程標準

3、有效教學

4、隱性教學

5、學習策略

6、泛智教育

7、要素教育

8、創(chuàng)造力

 

二、簡答題     

1、列舉教育學獨立時期的10位代表人物及其著作。 

2、簡要回答學校教育在個體發(fā)展中有什么獨特的價值？實現(xiàn)這些價值需要什么條件？

3、百日維新改格式的措施。 

4、美國國防教育法主要內(nèi)容。 

5、《中小學心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》規(guī)定的心理健康發(fā)展的總綱要。 

6、教學與認知發(fā)展的關(guān)系。 

 

三、論述題     

1、十八大政策提到“單獨生二胎”，請談?wù)勀阏J為人口和教育的關(guān)系。

2、蔡元培北大改革的措施及評價。

3、日本明治維新時期的教育改革措施。

 

2015年西北師范大學333真題一、名詞解釋

1、課程標準

2、德育

3、分齋教學法

4、生活教育理論

5、導(dǎo)生制

6、恩物

7、元認知

8、品德 

 

二、簡答題     

1、簡述顏元對學校教育的改革。

2、夸美紐斯在教育學上的地位和貢獻。

3、怎樣培養(yǎng)學生的學習動機。

4、學校心理健康教育的途徑。

5、《學記》的教學原則。

6、學習管理的發(fā)展趨勢。

7、列舉中小學常見的教學方法。

8、文藝復(fù)興時期教育的特點。 

 

三、論述題     

1、給的材料是黑龍江教師節(jié)班主任問學生要禮物的事情，分析教師應(yīng)該具有的品德？

2、學校教育在人的發(fā)展中起什么作用？為什么？

 

2016年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、素絲說

2、班級授課制

3、最近發(fā)展區(qū)

4、自我效能感

5、快樂之家

6、六等黜陟法

7、義務(wù)教育

8、公學

 

二、簡答題     

1、簡述洛克的體育教育思想。

2、簡述斯賓塞的科學教育思想。

3、簡述 1922年學制的特點。

4、簡述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢。

5、資源管理策略。

6、簡述熙寧興學。

7、影響知識理解的因素。

 

三、論述題     

1、中小學班主任工作的主要內(nèi)容以及如何建設(shè)班集體？

2、為什么要堅持教師的主導(dǎo)作用和學生的積極性相結(jié)合？

 

2017年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、教育目的

2、分支教學

3、鴻都門學

4、公學

5、要素主義

6、羅森塔爾效應(yīng)

7、要素教育論

 

二、簡答題     

1、實施道德教育的途徑。

2、教師勞動的特點。

3、南京國民政府的教育宗旨和教育方針。

4、晏陽初的鄉(xiāng)村教育理論。

5、教育對人的發(fā)展的主導(dǎo)作用。

6、學習動機對學習效率的影響。

 

三、論述題     

1、根

據(jù)印度相關(guān)的材料論述。

（1）教育對經(jīng)濟的影響。

（2）經(jīng)濟對教育的影響。

2、雅典教育和斯巴達教育的主要特征？

 

2018年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、學校教育

2、學校教育制度

3、七藝

4、六藝

5、綜合實踐活動

6、普雷馬克效應(yīng)

7、元認知

8、五段教學法

 

二、簡答題     

1、影響知識理解的因素。

2、學科課程和活動課程的區(qū)別。

3、最近發(fā)展區(qū)和支架式教學的關(guān)系。

4、啟發(fā)性原則和基本要求。

5、王陽明的致良知教育目的及意義。

6、烏申斯基的民族教育原則及對中國的意義。

 

三、論述題     

1、王老師對學生要求嚴格，但王老師有時候會在班上扔煙頭，學生們也就亂扔垃圾等，雖然王老師要求很嚴格，但是這種現(xiàn)象仍然存在，王老師百思不得其解。

（1）學生為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象。

（2）針對這種現(xiàn)象，教師如何教育學生？

 

2019年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、終身教育

2、教學策略

3、“三舍法”

4、八股文

5、烏托邦

6、八股文

7、客體永恒性

8、學習遷移

 

二、簡答題     

1、教育的獨立性主要體現(xiàn)在哪些方面。

2、簡述教育的啟發(fā)性原則及其要求。

3、簡述教學過程中常見的教學評價種類

4、簡述奧蘇泊爾的有意義學習及其條件。

 

三、論述題     

1、試述教學過程中掌握知識與提高思想之間的關(guān)系。

2、試述王守仁的兒童教育思想的內(nèi)容及其意義。

 

2020年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、終身教育

2、《巴特勒法案》

3、三綱領(lǐng)八條目

4、程序性知識

5、校本培訓

6、發(fā)現(xiàn)學習

7、長善救失原則

8、深造自得

 

二、簡答題     

1、《國防教育法》。

2、前運算階段兒童思維發(fā)展的特點。

3、韓愈《師說》中的教育思想。

4、杜威“教育即生長”與斯賓塞的“教育是為未來生活做準備”存在不同，你認為哪個正確？你認為教育與生活的關(guān)系是怎樣的？

5、簡述教學過程的性質(zhì)。

6、自我效能感以及影響因素。

7、《學記》中的教育教學原則。

 

三、論述題     

1、述評赫爾巴特的教育思想。 

 

四、材料分析     

材料大意：有個學生叫包夢辰，有段時間家里出事了所以上課也不認真老睡覺天天迷迷糊糊。老師就當全班的面嘲笑她，說：“上課天天睡覺，怪不得你叫夢辰呢。”

1、材料中老師做法對嗎？你認為應(yīng)該怎么做？

2、教育教學過程中，教師應(yīng)該怎樣和學生交往？

 

2021年西北師范大學333真題

一、名詞解釋

1、學制

2、德育過程

3、《國防教育法》

4、圖式

5、貝爾蘭卡斯特制

6、心智技能

 

二、簡答題

1、赫爾巴特的教學階段。

2、朱熹讀書法。

3、班主任的工作及班集體管理創(chuàng)新。

4、要素教育。

 

三、論述題

1、中小學常見的教學方法。

2、評價在線教育，未來教育方法發(fā)展趨勢。

3、1922年新學制特點及評價。

4、建構(gòu)主義基本觀點及如何用它指導(dǎo)教學實踐。