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平?jīng)?/span>王老師分享教外國人學中文的注意事項

隨著我國綜合實力的不斷發(fā)展，越來越多的外國人來到中國生活。而對于這些外國人來說，無論是在中國長期定居或者是短居，語言是一個困擾他們的問題。所以便開始主動學習漢語，而漢語結(jié)構(gòu)復(fù)雜，教外國人學中文并非易事，那對于漢語教師的我們，怎么樣才能讓我們的課堂效果更好呢？今天就讓來自平?jīng)?/span>儒森教育的王老師來告訴你吧。

首先要建立和諧的師生關(guān)系

在教外國人學中文的過程中我感受得到師生關(guān)系的重要性，雖然有的學生基礎(chǔ)較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關(guān)系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調(diào)動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才贏得他們對我的尊重，積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。

教外國人學中文難度要適中，在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。

在初級班中，難度不能太高，是由于他們的基礎(chǔ)較中級班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而中級班呢，題目可以難一點，他們基礎(chǔ)好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸?shù)哪铑^，所以聽課就會更加認真。

教外國人學中文要積極提問，貫穿課堂始終。

這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復(fù)提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

多舉實例，教材中很大程度上強調(diào)語法的應(yīng)用，每個章節(jié)中都有相關(guān)聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道這些語法在現(xiàn)實生活中有很廣泛的應(yīng)用，會激起他們對語法的學習興趣，因為要使學生學會你這節(jié)課的語法，先是讓學生喜歡這些語法，中文字有很多是一字多意，在給學生講解生字時，不要一次給學生太多的意思，只教授課文中相關(guān)的意思，一次給學生講解太多的意思容易引起學生對字意的混淆，記得就會不扎實。