南陽(yáng)國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師 勵(lì)志將傳統(tǒng)漢文化傳播世界各地

南陽(yáng)國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師 勵(lì)志將傳統(tǒng)漢文化傳播世界各地

從何時(shí)起，地鐵中看到一頭褐色頭發(fā)的外國(guó)人說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)普通話、小廣場(chǎng)的外國(guó)樂(lè)隊(duì)主持人用中文報(bào)幕的時(shí)候，用本地方言問(wèn)候聽(tīng)眾的時(shí)候，不再感覺(jué)吃驚，但仍有一種特別的自豪感。近年來(lái)，中文的蓬勃發(fā)展為就業(yè)者提供了極好的機(jī)會(huì)。許多大學(xué)生，以及在其他領(lǐng)域工作多年的人才，都想做一名國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師。

以南陽(yáng)儒森教育為例，自成立以來(lái)，秉持嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的培訓(xùn)體系，成立之初，吸引了大量國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)愛(ài)好者加入到我們的隊(duì)伍中來(lái)。談到對(duì)外漢語(yǔ)的獨(dú)特教學(xué)方法，這里的準(zhǔn)老師們更有感觸。“作為一名國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國(guó)學(xué)生的方法用在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中。同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。”學(xué)員這樣說(shuō)。

一批批國(guó)際對(duì)外漢語(yǔ)教師們就是一路摸爬滾打著成長(zhǎng)起來(lái)的。他們或留在國(guó)內(nèi)教迫切學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人，或遠(yuǎn)赴海外為本土的中文學(xué)習(xí)者授課。不論哪種形式，漢語(yǔ)終究承載著我們的歷史，傳遞著我們的文化，將中華文化傳播到世界各地。