二十一世紀需要怎樣的國學教育

   十八大以來，習近平總書記就弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出一系列重要指示，具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。當前，我們迫切需要加強國民的文化認同與文明修養(yǎng)。

   自2004年以來，國家漢辦在世界范圍內推廣中華文化，至今已經在全球120多個國家和地區(qū)建立了400多所孔子學院和800多所孔子課堂。

   2013年，包括復旦附中、光明中學、上海金山中學、武漢四中、太原外國語第二學校、華中科技大學附屬中學、鄭州五中等學校在內的30所高中，引進了臺灣版國學教材。這一套《中華文化基本教材》在臺灣家喻戶曉，從1956年開始，臺灣地區(qū)高中課程中一直安排有"中國文化基本教材"科目，屬于必修科目。大陸將其引進后修訂出版，定名為《中華文化基礎教材》。

   中國傳統(tǒng)文化近幾年越來越受關注，各校紛紛在課程中增加了與“國學”有關的元素，而全國的“國學教師”有多達百萬的缺口。為改變這一狀況，明年教育部的高校專業(yè)設置中將增設“國學教育本科專業(yè)”。

   教育部“十二五”規(guī)劃課題《傳統(tǒng)文化與中小學生人格培養(yǎng)研究》課題組執(zhí)行主任張健介紹說，目前國家提倡的“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”至少應該包括國學經典、傳統(tǒng)藝術和民俗文化三部分。但一些學校認為，學學《弟子規(guī)》、背背《論語》就是國學教育了，忽視了傳統(tǒng)文化中經典、藝術、民俗的相互關聯(lián)性和整體性，沒有從各年齡段的差異性去構建完整的中小學傳統(tǒng)文化課堂。

   據(jù)了解，至2015年5月末，國家以及教育部的傳統(tǒng)文化相關課題組已完成了幼兒園、小學、初中、高中、大學、成人教育(全國領導干部國學教育系列教材)、海外漢文化教育近700冊傳統(tǒng)文化標準化教材研發(fā)工作。其中，中小學傳統(tǒng)文化教材又根據(jù)全國各省/直轄市的地域文化的不同樣貌，分別編寫了全國26個省/市的“國學與地區(qū)文化”相融合的地區(qū)版專用教材，并提出了中小學階段的傳統(tǒng)文化教育目標是“青少年人格教育”。目前，北京的通州區(qū)和大興區(qū)也在使用中小學傳統(tǒng)文化教材。教材試點工作將于今年完成，之后該套教材將申報教材，通過驗收后將向全國推廣。

   2015年6月15日，全國領導干部國學教育系列教材在京。這套教材共11冊，由國家行政學院、中國國學文化藝術中心聯(lián)合推出，中國人民大學出版社出版。據(jù)介紹，國家行政學院及全國行政學院系統(tǒng)，將對現(xiàn)任各級行政干部進行傳統(tǒng)文化輪訓。這標志著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將有望正式納入到各級行政干部培訓體系之中。