雅思口語(yǔ) | 如何提升雅思口語(yǔ)詞匯的多樣性和地道性

眾所周知，雅思口語(yǔ)考試有四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：Grammatical range and accuracy（語(yǔ)法）、Lexical resource（詞匯）、Pronunciation（發(fā)音）和Fluency and coherence（流利度與連貫性）。在這四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，重要性是可以平分秋色的。但是如果把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程比作建設(shè)一座大樓的話，那么樓房的高度是由修建它的磚塊的數(shù)量決定的，而詞匯就是構(gòu)建語(yǔ)言的磚塊。沒(méi)有詞匯，人們就無(wú)法生動(dòng)準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思。因此，筆者今天就從詞匯的角度來(lái)談?wù)勅绾卧谘潘伎谡Z(yǔ)考試中凸顯自己的表達(dá)亮點(diǎn)。

 

 

筆者在教學(xué)及模擬測(cè)試的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，考生在緊張的情況下，通常張口說(shuō)出來(lái)的，都是開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就接觸的的詞匯。這個(gè)很好解釋?zhuān)且驗(yàn)檫@些詞匯已經(jīng)扎根在了他們的腦海里，根深蒂固，幾乎可以不假思索的脫口而出。例如，當(dāng)問(wèn)到喜歡的事物的時(shí)候，考生的答案里會(huì)充斥著like、love等字眼，而“許多、大量”等詞，則通常用“l(fā)ots of”、“many”等表達(dá)。然而，后果也是顯而易見(jiàn)的，如果考生所使用的詞匯一直單一重復(fù)的話，則無(wú)法吸引考官，那么，當(dāng)然也就無(wú)法取得理想的成績(jī)。

 

學(xué)習(xí)近義詞是拓展詞匯量的一個(gè)好方法，尤其是形容詞的同義詞替換。當(dāng)然，此類(lèi)同義詞替換不能只做同級(jí)的替換，像把“l(fā)ike”替換為“l(fā)ove”, 這樣的做法絲毫沒(méi)有任何意義，考生需要做的，是將本想使用的詞用稍難一點(diǎn)的詞匯表達(dá)出來(lái)。為什么要在考試中適當(dāng)使用難詞呢？這是因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)考試注重考查與考生日常生活和所學(xué)領(lǐng)域密切相關(guān)的話題，考生如果能適當(dāng)使用一些難詞來(lái)描述日常生活和所學(xué)領(lǐng)域，不但能避免千篇一律的模板式回答，而且會(huì)增加表達(dá)亮點(diǎn)，引起考官興趣。

 

以雅思口語(yǔ)考試Part 1的一個(gè)常見(jiàn)話題為例，讓考生體會(huì)一下如何適當(dāng)使用難詞。在Part 1中，考官經(jīng)常會(huì)問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：“Are you a student or do you work?”考生該如何回答才能更出彩呢？我們可以對(duì)比一下兩種回答方式。

 

回答一：I’m a student. / I’m working now.

回答二：To be honest, I graduated last year and now I’m an entrepreneur, since I launched my first company last month.

 

點(diǎn)評(píng)：回答一屬于中規(guī)中矩的回答，沒(méi)有亮點(diǎn)可言?；卮鸲坏畔⒘看螅沂褂昧瞬簧匐y詞，如entrepreneur、launch等，還靈活運(yùn)用了過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)，會(huì)給考官留下更深刻的印象。

 

 

在雅思口語(yǔ)中，絕大多數(shù)考生表達(dá)時(shí)常使用簡(jiǎn)單的單詞，而忽略詞組與合成詞的運(yùn)用，從而影響口語(yǔ)的得分。下面我們舉例來(lái)比較“使用單詞”與“使用詞組和合成詞”的效果差異。

 

A. Students of the poor regions have no advanced education.

B. Students of the poverty-stricken regions have no access to the advanced education.

 

點(diǎn)評(píng)：這兩組表達(dá)意思一樣，但是B句顯然要比A句更有感染力。而B(niǎo)句與A句的區(qū)別就在于使用的詞匯。

 

不同：B句利用合成詞poverty-stricken和詞組have access to分別替換了A句中的單詞poor與have，使得B句表現(xiàn)力更強(qiáng)，更體現(xiàn)考生的詞匯水平。以下筆者再列舉幾個(gè)可用來(lái)替換單詞的合成詞與詞組。例如：

 

1. be keen on替換love, 如：“I love football”替換為“I’m keen on football”。

2. be available替換have, 如：“Famous universities have delicate facilities.”替換為“Advanced facilities can be available in well-known universities.”。

3. cost-effective替換cheap, 如：“Metro is cheaper than bus”替換為“Metro is more cost-effective than bus”。

4. time-consuming替換waste(time), 如：“Shopping wastes time”替換為“Shopping is really time-consuming”。

 

既然口語(yǔ)總分是從四個(gè)方面來(lái)評(píng)定的，詞匯又是中國(guó)考生比較容易拿分的一個(gè)方向，為了總分拿到理想的分?jǐn)?shù)，那么考生可以在“詞匯”方面多下功夫，爭(zhēng)取拿。在掌握了基礎(chǔ)詞匯的基礎(chǔ)上，還要求一些復(fù)雜的詞匯技能，其中之一就是要使用俚語(yǔ)。

 

俚語(yǔ)是非正式的常用語(yǔ)言，詼諧幽默。有一些單詞，如clever就是俚語(yǔ)出身，最終成為了標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)中的一員。但是也有些俚語(yǔ)壽命不長(zhǎng)，一些七八十年代的俚語(yǔ)現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)已陳舊不已。而一些俚語(yǔ)則在特定的人群中使用。考生如果在日常表達(dá)中加進(jìn)了一定量的俚語(yǔ)，會(huì)讓考官覺(jué)得你的英語(yǔ)非常的地道。但是在使用俚語(yǔ)時(shí)，也應(yīng)該考慮到說(shuō)話的對(duì)象、場(chǎng)合與時(shí)間，有些俚語(yǔ)并不適合在正式的場(chǎng)合使用。所以在學(xué)習(xí)俚語(yǔ)時(shí)，不光要學(xué)習(xí)俚語(yǔ)的含義，還要了解其用法和使用的語(yǔ)境。

 

下面是英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些俚語(yǔ)，供大家參考：

24/7= 24 hours a day, 7 days a week=all the time

bust a gut= try extremely hard to do something

heads up= update on a situation

hook up= to meet up or to join in

no sweat= used to say that you can do something easily

rip-off=overly expensive

take the piss=to make fun

up to speed= having the latest information or knowledge about something

 

最后，考生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候，最忌諱的就是死記硬背詞匯，擴(kuò)大詞匯量也有一定的技巧，比如記同義詞及不同的詞性。除此之外，一定要活學(xué)活用，如果背了單詞及成語(yǔ)，不去用就永遠(yuǎn)都記不住。在日常練習(xí)的過(guò)程中，可以把剛記的詞匯融入到自己的口語(yǔ)表達(dá)中，多去重復(fù)幾次，下次自然而然就直接替換成了非常用詞匯了，對(duì)考生的“詞匯”分非常有幫助。