SAT1500+的考生，都有這些特征

一、基礎(chǔ)扎實

SAT不是語言類考試，對英語的要求自然比普通的雅思或托福都高。但所謂基礎(chǔ)扎實，并不意味一定得達到native speaker的水平。SAT考察學生包括詞匯，語法，邏輯，寫作，閱讀理解等在內(nèi)的多項英語能力。中國孩子普遍存在的硬傷，主要是因為本身在國內(nèi)的英語基礎(chǔ)就不好，主要體現(xiàn)在：

1. 詞匯量不足，很多基礎(chǔ)詞匯都不知道；

2. 閱讀速度太慢，課外英語閱讀量很少；

3. 英語思維能力較弱，更習慣中文思維；

4. 寫作能力差，有時簡單句子都很難寫完整。

所以，很多學生不能在短時間內(nèi)取得滿意的分數(shù)，很多都是因為我們必須在前期花很長的時間來補課，把一些基礎(chǔ)的問題解決。又或者有一些學生會經(jīng)歷一段瓶頸期，沒有明顯進步，也是因為這些硬傷在拖后腿。

那些有硬傷的同學如果僅僅只是準備SAT，做備考的訓練，但并沒有在課內(nèi)課外都有意識地全方位提高自己的英語水平，恐怕會發(fā)現(xiàn)備考效果并沒有預期明顯。所以，想要取得，一定要正視自己的這些硬傷，并且想辦法解決。盡早開始，一步一個腳印。

比如說從基礎(chǔ)詞匯開始認真背單詞；減少使用中文的機會，看英文的新聞和網(wǎng)站，習慣英語文章的思維方式；擴大課外閱讀量，熟悉各種類型的篇章，提高閱讀速度和培養(yǎng)閱讀感覺；好好學習語法，平時寫作中正確使用英語...只有耐心地克服了這些硬傷，把基礎(chǔ)問題解決， 才能在最后沖刺階段從我們的備考課程中收獲的效用，達到自己理想的分數(shù)。

2. 自律性強，對自己要求嚴格

談完了硬傷的問題，有的家長和學生可能會慶幸，那是不是只要我的英文基礎(chǔ)不錯，就一定能輕松得了呢？其實并不盡然，如果真的如此，那么所有從小就說英語的美國孩子不就都應(yīng)該考到老SAT2200多的分數(shù)了嗎。

事實上，根據(jù)collegeboard的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，老SAT的平均分也就1500左右，每年只有20%左右的學生能考到老SAT1800，即新SAT1280左右的分數(shù)。

這說明英語沒問題，不代表你就一定能拿到。 很多在原生英語環(huán)境長大的孩子，雖然英語基礎(chǔ)好，但和國內(nèi)的孩子比，有一個通病，那就是懶散。

我們發(fā)現(xiàn)，學生，往往都有著良好的學習習慣。 他們往往能夠適當給自己施壓，能認真完成我們布置的任務(wù)，并自覺課上課下都按照我們制定的計劃堅決執(zhí)行。而且他們往往對自己要求很嚴格，不會輕易的放過自己犯過的每一個錯誤，或者自己的任何不足。

3. 有危機感，善于發(fā)現(xiàn)自己的問題

這些學生還有一個特點，就是有危機感，善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，并喜歡問問題。的學生，在學習和上課的過程中，往往都是問題多多的。他們其實是對自己充滿危機感，這種危機感不是不自信，而是一種不自滿。如果他們做錯了一道題，他們不會簡單的認為這只是一時的大意，而是會好好的反省自己，看能不能從這道問題中發(fā)現(xiàn)自己其他更多更大的問題，找到知識點的薄弱點，然后千方百計地想辦法解決。

我曾經(jīng)在課堂上展示過我的一個學霸學生的錯題本，那個錯題本上不僅記下了錯題和知識點，還寫下了自己當時做錯的原因（比如為什么會看粗心看錯題目），以及解決方法（比如以后一定要檢查的時侯不能只看答案，就算記得題目也一定要重新逐字逐句地再讀一次題目）。其實這都是我在和她答疑時，針對她的問題幫她分析的，可能只是很細節(jié)的一個小建議，但是她也很認真的把它記在了本子上。可是，很多同學，聽過也就算了，他們當下可能覺得自己記住了，或者覺得這個問題不大，但很有可能，同樣的錯誤下次又犯了。

簡而言之，學生因為有一種危機感，所以不會自我感覺太良好，不會放過任何一個錯誤，也更能虛心接受別人的意見。同時，也正因為他們習慣自省和思考，所以他們往往善于自我總結(jié)錯誤的規(guī)律，找到自己問題的根本原因，這樣我在幫助他們的時侯也更有效率和針對性。

4. 意志堅定，愈挫愈勇

最后一點，其實也是非常關(guān)鍵的一點，就是幾乎所有成功人士都會具備的基本要素：堅定的意志?；竞苌儆腥四茉诖尉涂嫉嚼?250+，新SAT1530，更多的學生都是再一次又一次的磨練中，穩(wěn)步提高，最終才成為各自學校那傳說中的學神。之前提到的瓶頸期，對他們也不陌生，不少的人到最后也是咬牙才堅持下來的。

放棄總是很簡單，每年我們也會遇到一些中途或到后程決定不愿意繼續(xù)考SAT以及放棄美國的學生。其實，在我們看來，尊重他們決定的同時，也惋惜他們失之交臂了一生中可能只會出現(xiàn)一次的機會。其實他們中，不乏條件優(yōu)異，英語很好的孩子，但可能就是因為一次考試中沒有考到自己理想的分數(shù)或者一時的熱情冷卻，就打退堂鼓了。

但學生，家里的氛圍往往更為民主和supportive，又或者孩子本身想要去美國闖一闖的欲望非常強烈。在這樣的環(huán)境下， 就算在困難面前，有了家人的督促和信任，也能讓他們心無雜念地克服難關(guān)，堅定前行，最終實現(xiàn)自己的美國夢。

寫了那么多，最后其實我還想說，每個人的基礎(chǔ)和目標都不一樣。我們一方面要以這些學神們?yōu)榘駱?，但另一方面，也要結(jié)合自身情況，實事求是，設(shè)立合理可行的“”目標 。要明白，對于每個人而言，并不是只有1550才叫，能在自己原有基礎(chǔ)上，正視自己的不足，不斷進步，最終取得自己的目標“”，一樣值得驕傲。