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五彩鹿孤獨癥康復機構運用科學訓練方法,以國際應用行為分析和矯正理論作為指導,追求與國際先進技術接軌通過科學的方法塑造兒童用于社會溝通、交流的正確行為,幫助家長掌握訓練兒童的方法和技巧,掌握了大量的手資...
所屬機構: 五彩鹿兒童行為矯正中心熱招科目: 早期教育、言語康復
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上海東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
所屬機構: 上海東方啟音兒童康復中心熱招科目: 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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上海東方啟音兒童康復中心(上海楊浦中心) 認證機構上海東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
所屬機構: 上海東方啟音兒童康復中心熱招科目: 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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上海東方啟音兒童康復中心(上海苗圃中心) 認證機構上海東方啟音言語康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)...
所屬機構: 上海東方啟音兒童康復中心熱招科目: 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、資格認證...
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上海新愛嬰早教中心(錦繡中心) 認證機構上海新愛嬰早教中心創(chuàng)始于2003年,依托于享譽全球百年的蒙臺梭利教育理念,新愛嬰結合中國寶寶的教育特點以及中國父母的培養(yǎng)需求,探研出一套專業(yè)、科學、領先的教學體系以及經營模式,為0-6歲嬰幼兒和家庭提...
所屬機構: 上海新愛嬰早教中心熱招科目: 言語康復
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上海新愛嬰早教中心(曹楊中心) 認證機構上海新愛嬰早教中心創(chuàng)始于2003年,依托于享譽全球百年的蒙臺梭利教育理念,新愛嬰結合中國寶寶的教育特點以及中國父母的培養(yǎng)需求,探研出一套專業(yè)、科學、領先的教學體系以及經營模式,為0-6歲嬰幼兒和家庭提...
所屬機構: 上海新愛嬰早教中心熱招科目: 言語康復
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贏在起點早教中心(寶山淞濱中心) 認證機構贏在起點早教中心隸屬上海贏在起點教育培訓,是旗下的早教培訓品牌!創(chuàng)立于2001年,開創(chuàng)了“能力早教”品牌理念,開創(chuàng)中國0-6歲專業(yè)分齡育兒自媒體。為0-6歲的孩子提供早教課程,...
所屬機構: 贏在起點早教中心熱招科目: 言語康復
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贏在起點早教中心(寶山萬達中心) 認證機構贏在起點早教中心隸屬上海贏在起點教育培訓,是旗下的早教培訓品牌!創(chuàng)立于2001年,開創(chuàng)了“能力早教”品牌理念,開創(chuàng)中國0-6歲專業(yè)分齡育兒自媒體。為0-6歲的孩子提供早教課程,...
所屬機構: 贏在起點早教中心熱招科目: 言語康復
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贏在起點早教中心(寶山大華中心) 認證機構贏在起點早教中心隸屬上海贏在起點教育培訓,是旗下的早教培訓品牌!創(chuàng)立于2001年,開創(chuàng)了“能力早教”品牌理念,開創(chuàng)中國0-6歲專業(yè)分齡育兒自媒體。為0-6歲的孩子提供早教課程,...
所屬機構: 贏在起點早教中心熱招科目: 言語康復
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贏在起點早教中心(寶山顧村中心) 認證機構贏在起點早教中心隸屬上海贏在起點教育培訓,是旗下的早教培訓品牌!創(chuàng)立于2001年,開創(chuàng)了“能力早教”品牌理念,開創(chuàng)中國0-6歲專業(yè)分齡育兒自媒體。為0-6歲的孩子提供早教課程,...
所屬機構: 贏在起點早教中心熱招科目: 言語康復
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






