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上海虹越教育(唐安園) 認證機構虹越兒童教育是一家深耕幼兒教育機構，并擁有民政局和教育局管轄的民辦非營利進修學校的辦學資質(zhì)，我們從事教育培訓15年，包括兒童之家的幼兒教育，素質(zhì)教育，為3-12歲的孩子提供美術、舞蹈、圍棋、書法、空手...
- 上海虹越教育
- 棋類培訓、舞蹈培訓、武術培訓、...
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上海小伙伴教育藝術中心，由全國少年兒童校外教育專家、原中國福利會少年宮主任張成明先生領銜創(chuàng)辦。小伙伴教育奉行“愛的教育”的理念，通過提供一系列規(guī)范、高品質(zhì)的綜合素養(yǎng)培訓項目（包...
- 上海小伙伴教育藝術中心
- 棋類培訓、聲樂培訓、舞蹈培訓、...
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬物皆詩的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展，已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 上海秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬物皆詩的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展，已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 上海秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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上海秦漢胡同于2002年始創(chuàng)，本著萬物皆詩的愿景，努力完成著讓世界柔軟的使命。上海秦漢胡同文教與毫空間、毫藝術共同構成深圳秦漢胡同主營業(yè)務三進院。經(jīng)過近20年的積累發(fā)展，已成長為國內(nèi)具備一定規(guī)模和影響...
- 上海秦漢胡同國學書院
- 棋類培訓、插花園藝、聲樂培訓、...
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聶道擁有行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的教研團隊和研發(fā)技術團隊，全面提升學員學棋效果，聶道的研發(fā)技術團隊利用現(xiàn)階段前沿的技術，自主研發(fā)出符合聶道教學需求的 線上學習平臺，實現(xiàn)多場景輔助教學，打造聶道專屬的“教...
- 上海聶衛(wèi)平圍棋道場
- 棋類培訓
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聶道擁有行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的教研團隊和研發(fā)技術團隊，全面提升學員學棋效果，聶道的研發(fā)技術團隊利用現(xiàn)階段前沿的技術，自主研發(fā)出符合聶道教學需求的 線上學習平臺，實現(xiàn)多場景輔助教學，打造聶道專屬的“教...
- 上海聶衛(wèi)平圍棋道場
- 棋類培訓
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上海昂立國學(中山公園) 認證機構上海昂立國學自創(chuàng)辦以來，秉承“有意思，才夠有意義”的教育理念，立志于成為“中國傳統(tǒng)文化傳播的吲領者”。在這里，孩子們可以品詩詞曲賦，學習大語文；可以學琴...
- 上海昂立國學
- 棋類培訓、美術培訓、樂器演奏、...
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上海智韻少兒圍棋社(莘莊校區(qū)) 認證機構上海智韻少兒圍棋社是一家專業(yè)少兒圍棋培訓機構，旨在弘揚中國傳統(tǒng)文化。 上海智韻少兒圍棋社自2013年創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的少年小棋手，獲得了家長們的一致好評和信賴。目前設有莘莊校區(qū)、七寶萬科校區(qū)...
- 上海智韻少兒圍棋社
- 棋類培訓
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上海智韻少兒圍棋社是一家專業(yè)少兒圍棋培訓機構，旨在弘揚中國傳統(tǒng)文化。 上海智韻少兒圍棋社自2013年創(chuàng)辦以來，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的少年小棋手，獲得了家長們的一致好評和信賴。目前設有莘莊校區(qū)、七寶萬科校區(qū)...
- 上海智韻少兒圍棋社
- 棋類培訓
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
