-
1
VA國際藝術(shù)教育(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)VA國際藝術(shù)教育隸屬于北京天順眾邦文化藝術(shù),以下簡稱VA。VA是由一批來自央美對藝術(shù)教育執(zhí)著熱愛的年輕藝術(shù)家共同創(chuàng)立,專注藝術(shù)留學教育,秉承央美盡精微、致廣大的教育理念,設(shè)置多專業(yè)設(shè)施配套完備實驗工作...
- VA國際藝術(shù)教育
- A-Level、國際預科、國際高中
-
2
上海美世留學(徐家匯中心) 認證機構(gòu)美世留學成立于2002年8月, 是美世教育集團旗下一家專業(yè)從事留學服務(wù)的機構(gòu), 由中美兩國的國際教育精英共同創(chuàng)建,總部位于北京,并在美國東海岸及西海岸設(shè)立海外辦公室,主要業(yè)務(wù)包括考試輔導、留學規(guī)劃、活...
- 上海美世留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
3
上海美世留學(濱江中心) 認證機構(gòu)美世留學成立于2002年8月, 是美世教育集團旗下一家專業(yè)從事留學服務(wù)的機構(gòu), 由中美兩國的國際教育精英共同創(chuàng)建,總部位于北京,并在美國東海岸及西海岸設(shè)立海外辦公室,主要業(yè)務(wù)包括考試輔導、留學規(guī)劃、活...
- 上海美世留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
-
4
上海光華美高國際學校(上海光華學院美高校區(qū)) 認證機構(gòu)上海光華學院美高校區(qū)(簡稱光華美高)成立于2017年11月,原名上海光華學院楊浦校區(qū)(光華楊浦),隸屬于光華教育集團,系光華教育集團整合優(yōu)質(zhì)教學資源與師資隊伍,著力打造專業(yè)從事AP國際課程教學的國際...
- 上海光華美高國際學校
- 國際高中
-
5
上海赫德璟旻藝術(shù)教育(松江校區(qū)) 認證機構(gòu)璟旻藝術(shù)學院由上海赫德雙語學校和 RoSSo 國 際藝術(shù)中心合作辦學,強強聯(lián)合。璟旻藝術(shù)學院 旨在為學生提供創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、且符合個性化發(fā)展 的國際教育。目標是培養(yǎng)具有全球化視野和國際 競爭力的藝術(shù)英才。...
- 上海赫德璟旻藝術(shù)教育
- 國際高中
-
6
上海天華英澳美學校(上海校區(qū)) 認證機構(gòu)上海天華英澳美學校開設(shè)純正英國A-level、澳洲VCE、美高+AP三大國際課程,英國A-level課程對接英國精英學校阿博茨霍爾姆學校(Abbotsholme School);澳洲VCE課程對接澳大...
- 上海天華英澳美學校
- AP、A-Level、國際高中
-
7
上海翰林國際教育(長寧校區(qū)) 認證機構(gòu)上海翰林國際教育專注于為出國留學學生提供國際課程服務(wù)和國際競賽服務(wù),包括各國際競賽(AMC/HiMCM/USACO/DECA)和國際課程(Alevel/AP/IB/IGCSE),以及學術(shù)科研背景提升的...
- 上海翰林國際教育
- AP、IB、國際學校備考、A-...
-
8
上海市新虹橋中學是一所成立于2000年的公辦轉(zhuǎn)制的完全中學。學校教學設(shè)施設(shè)備齊全,校園環(huán)境優(yōu)美,交通便利,是上海市花園單位。新虹橋中學--美國高中課程(NHA)是新虹橋中學的“3+0&rd...
- 上海新虹橋中學NHA美國高中教育
- 國際高中
-
9
上海凱昇國際教育(黃浦校區(qū)) 認證機構(gòu)上海凱昇國際教育由英選家辦為準留學生提供國際本科預科課程、銜接課程、國際本科學科輔導、國際高中備考等校外學習能力提升的服務(wù)和一站式留學綠色通道服務(wù)。 老師大量來自上海著名國際高中,升導顧問有多年英國...
- 上海凱昇國際教育
- 托福、雅思培訓、國際學校備考、...
-
10
菠蘿在線(徐匯校區(qū)) 認證機構(gòu)菠蘿在線是在線輔導知名品牌,專注國際學校備考及IGCSE/A Level/美高/AP/IB國際課程同步升。 菠蘿在線掌握滬上各大知名國際學校入學考試考察關(guān)鍵,研發(fā)出了一套從學前測評、擇校規(guī)劃、筆試輔...
- 菠蘿在線
- 托福、雅思培訓、AP、IB、國...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







