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美行思遠國際藝術教育(深圳校區(qū)) 認證機構美行思遠始創(chuàng)于2009年,總部位于北京市朝陽區(qū)國貿CBD,主營業(yè)務包含國際藝術教育、國際音樂教育、創(chuàng)新教育(STEAM+VR科技)、任意科技和上苑當代美術館五大板塊。目前在北京、上海、杭州、成都、廣州...
所屬機構: 美行思遠國際藝術教育熱招科目: 藝術留學、作品集培訓
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斯芬克藝術留學(深圳校區(qū)) 認證機構斯芬克藝術留學是新東方旗下專注于國際藝術創(chuàng)新教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃的專業(yè)教育機構。斯芬克藝術留學專注高端國際藝術教育、作品集培訓、藝術留學規(guī)劃,擁有中外專業(yè)的藝術教育團隊,提供全球優(yōu)秀的藝術院...
所屬機構: 斯芬克藝術留學熱招科目: AP、A-Level、作品集培訓
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國際藝術教育(深圳福田校區(qū)) 認證機構國際藝術教育是一家的國際藝術教育機構中心,專門針對想要沖刺國外藝術學校的學員制定藝術培訓課程,幫助學員成功通過國外藝術學校的申請,順利出國,為社會輸送藝術人才。
所屬機構: 國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓、軍事冬令營
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深圳ATC藝術中心 (Art Track Center),是全國最早專注于學生藝術素養(yǎng)及專業(yè)背景提升的國際藝術中心。集合全球優(yōu)秀藝術設計院校的海歸教研團隊,為國內各大院校研發(fā)并教授各類特色藝術創(chuàng)意課程,為學生提供高端定制的藝術教育咨詢服務及培養(yǎng)方案,為國內青年藝術家設計師搭建當代藝術設計原創(chuàng)孵化交流發(fā)展平臺,旨在為國內藝術留學生提供全方位、專業(yè)系統(tǒng)的國際化創(chuàng)意藝術教育服務,建立良好可持續(xù)的藝術生態(tài)發(fā)展環(huán)境。
所屬機構: 深圳ATC藝術中心熱招科目: 作品集培訓
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KSART(凱師)國際藝術教育2015年創(chuàng)始于廣州,先后在倫敦、廈門、深圳創(chuàng)立校區(qū),是一家專注作品集培訓、藝術作品集規(guī)劃、藝術職業(yè)培訓的專業(yè)國際藝術培訓機構。核心團隊均畢業(yè)于歐美亞藝術高校,其中不乏...
所屬機構: 深圳天藝(AS-ART)國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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新通留學(深圳新通留學) 認證機構新通留學創(chuàng)辦于1996年,從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質教育資源,致力于不斷提升中國學子全球競爭力。新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來,幫助無數(shù)中庭實現(xiàn)了國際化發(fā)展的夢想...
所屬機構: 新通留學熱招科目: 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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SIA國際藝術教育(深圳校區(qū)) 認證機構SIA國際藝術教育于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA國際藝術教育經過10年的努力,已經發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術教育全產品線,SIA國際藝術教育是一所著眼于打造“國際化藝術指導...
所屬機構: SIA國際藝術教育熱招科目: A-Level、美術培訓、藝術...
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深圳野生國際藝術教育(深圳校區(qū)) 認證機構深圳野生國際藝術教育是2024年在繼北京、上海校區(qū)全新升級之后成立的新校區(qū)。野生作為國內優(yōu)秀的跨學科生態(tài)藝術留學中心,一直以來被擁抱著前行,成立9年,在大家的支持下迅速成長壯大。野生國際藝術中心專注全...
所屬機構: 深圳野生國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓、軍事冬令營
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國際藝術教育(深圳南山校區(qū)) 認證機構國際藝術教育是一家的國際藝術教育機構中心,專門針對想要沖刺國外藝術學校的學員制定藝術培訓課程,幫助學員成功通過國外藝術學校的申請,順利出國,為社會輸送藝術人才。
所屬機構: 國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓、軍事冬令營
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深圳品思國際藝術教育位于廣東省深圳市福田區(qū)金中環(huán)國際商務大廈1902,PS-ONE (品思)國際藝術教育始創(chuàng)于美國紐約,是一家專注于”全球國際藝術教育、藝術留學申請規(guī)劃、藝術作品集培訓、T...
所屬機構: 深圳品思國際藝術教育熱招科目: A-Level、美術培訓、作品...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







