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武漢澳際留學(武昌中商廣場校區(qū)) 認證機構澳際教育集團成立于1990年,是國內集澳際留學、澳際移民、澳際游學、澳際英語、國際學校、澳際置業(yè)、澳際財富、澳際管家八大產品為一體的國際服務機構,旗下?lián)碛邪碾H游學、國際學校、澳際留學、澳際移民、澳際境...
- 武漢澳際留學
- 預科
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武漢櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經(jīng)驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。武漢櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 武漢櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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武漢SIA藝術留學(武漢校區(qū)) 認證機構SIA藝術留學于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA藝術留學經(jīng)過10年的努力,已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術教育全產品線,并在武漢地區(qū)開設武漢SIA藝術留學中心。武漢SIA藝術留學是一所著眼于...
- 武漢SIA藝術留學
- A-Level、美術培訓、藝術...
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武漢森淼意大利語學校(武漢校區(qū)) 認證機構武漢森淼意大利語學校專注于意大利語教育和意大利留學服務領域,提供小語種培訓/考試/歐洲留學服務/簽證辦理等一站式全程服務,成功幫助近萬名留學生圓夢意大利。武漢森淼堅持全外教雙語教學,中文講語法的小語種...
- 武漢森淼意大利語學校
- 藝術留學、歐洲留學、意大利語
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武漢京柯教育(天地中心校區(qū)) 認證機構武漢京柯教育作為語言考試的綜合服務平臺,為渴望出國深造以及提升英語實際運用能力的學子提供精英化課程定制和一站式能力提升。 武漢京柯教育開設有雅思托??荚嚺嘤?、 A-level考試培訓、AP 考試培訓...
- 武漢京柯教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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武漢斯德藝術留學(武漢校區(qū)) 認證機構斯德藝術教育2015年始創(chuàng)于德國柏林, 發(fā)展于上海, 2017年入駐武漢, 旨在建立華中地區(qū)精品藝術留學新標準。我們專注深耕平面、插 畫、交互、產品、攝影等設計專業(yè),致力精細打造專業(yè)精分的設計科系精品...
- 武漢斯德藝術留學
- 作品集培訓
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武漢朗閣教育(中南路校區(qū)) 認證機構武漢朗閣教育是朗閣教育旗下分校區(qū)。朗閣教育(Longre)于1999年正式創(chuàng)建,總部位于上海,在中國近30個城市設有校區(qū),并在歐洲設有分校。武漢朗閣教育主要涉及以下業(yè)務:國際學校擇校備考;海外讀本及升...
- 武漢朗閣教育
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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武漢恒爵留學(武漢校區(qū)) 認證機構武漢恒爵留學響應“一帶一路”國家政策,致力于俄羅斯留學,游學,俄語培訓,俄語高考以及赴俄簽證辦理的業(yè)務,為國家輸送優(yōu)秀俄語人才。 武漢恒爵留學的大部分老師都擁有俄語國家留學背...
- 武漢恒爵留學
- 歐洲留學
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武漢ACG藝術專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術、設計、建筑、影視、音樂等 60 多個細分領域,教育產品也形成了“作品集指導、預科、主題游學、國際產業(yè)實習、藝術留學”一站式學習體系。多...
- 武漢ACG國際藝術教育
- 美國留學、藝術留學、作品集培訓...
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武漢美世留學(武漢本部) 認證機構武漢美世留學致力于為高凈值菁英家庭提供一站式國際教育全產業(yè)鏈服務,創(chuàng)始團隊源自中國教育部留學服務中心,武漢美世留學深耕國際教育行業(yè)10余載,幫助學員成功申請世界 名 校OFFER并以優(yōu)異成績完成學業(yè)。...
- 武漢美世留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







