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易度留學(武漢校區(qū)) 認證機構(gòu)易度留學是一家勇于突破傳統(tǒng)模式,把留學專業(yè)知識和學生的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合,幫助學生實現(xiàn)留學和職業(yè)夢想的公司。對于我們導師而言,我們曾經(jīng)也是留學生,經(jīng)歷過留學道路上的一切,走過彎路并也收獲過成長。我們勇于突...
- 易度留學
- 歐洲留學、美洲留學
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及第留學(武漢校區(qū)) 認證機構(gòu)及第留學于2015年3月成立于美國波士頓,由美國聯(lián)合創(chuàng)始人招生官Dan負責美國申請業(yè)務,同期在北京注冊成立負責國內(nèi)學生咨詢服務,中方美方共同為學生提供留學申請服務。及第留學秉承全球教育、全科培養(yǎng)、個性...
- 及第留學
- 求職、美國留學、歐洲留學
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保研島(保研島(武漢分部)) 認證機構(gòu)保研島是芝思教育旗下的大學規(guī)劃與升學品牌,提供大學規(guī)劃、科研競賽背景提升及研究生升學相關(guān)服務。 保研島平臺用戶超 500 萬,合作知名學校導師 3 萬余位,覆蓋全國主流 985/211 院校及世界前...
- 保研島
- 保研、公共英語、托福、雅思培訓...
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武漢楊梅紅藝術(shù)教育(金銀潭永旺中心校區(qū)) 認證機構(gòu)楊梅紅藝術(shù)教育集團創(chuàng)立于2005年,是專業(yè)的早期藝術(shù)教育全球連鎖機構(gòu)。旗下有楊梅紅國際私立美校、楊梅紅私立兒童美術(shù)館、楊梅紅藝術(shù)教育研究院、楊梅紅國際預科學院等分支機構(gòu)。課程研發(fā)中心分別設在華盛頓和深...
- 武漢楊梅紅藝術(shù)教育
- 服裝設計培訓、少兒編程、作品集培訓
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新動態(tài)國際英語從在武漢建立培訓中心開始,不斷改革創(chuàng)新,飛速發(fā)展,從武漢1個城市1個培訓學校發(fā)展到16個城市33家培訓學校,在辦學過程中始終以專業(yè)的師資、舒適的環(huán)境、便捷的交通為目標,為學員提供服務。
- 武漢新動態(tài)國際英語
- 公共英語、英語口語、托福、成人...
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新動態(tài)國際英語從在武漢建立培訓中心開始,不斷改革創(chuàng)新,飛速發(fā)展,從武漢1個城市1個培訓學校發(fā)展到16個城市33家培訓學校,在辦學過程中始終以專業(yè)的師資、舒適的環(huán)境、便捷的交通為目標,為學員提供服務。
- 武漢新動態(tài)國際英語
- 公共英語、英語口語、托福、成人...
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武漢達德坦韓語培訓學校專注韓語培訓,在武漢地區(qū)成立十余載,經(jīng)過不斷的發(fā)展壯大,成為武漢韓語培訓知名品牌。采用中韓合璧分段教學方式,中教、外教老師聯(lián)合授課,根據(jù)學員實際需求,定制教學方案,科學的教學模式...
- 武漢達德坦韓語
- 預科、韓語、瑞典語
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新動態(tài)國際英語從在武漢建立培訓中心開始,不斷改革創(chuàng)新,飛速發(fā)展,從武漢1個城市1個培訓學校發(fā)展到16個城市33家培訓學校,在辦學過程中始終以專業(yè)的師資、舒適的環(huán)境、便捷的交通為目標,為學員提供服務。
- 武漢新動態(tài)國際英語
- 公共英語、英語口語、托福、成人...
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新動態(tài)國際英語從在武漢建立培訓中心開始,不斷改革創(chuàng)新,飛速發(fā)展,從武漢1個城市1個培訓學校發(fā)展到16個城市33家培訓學校,在辦學過程中始終以專業(yè)的師資、舒適的環(huán)境、便捷的交通為目標,為學員提供服務。
- 武漢新動態(tài)國際英語
- 公共英語、英語口語、托福、成人...
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武漢天道留學作為國內(nèi)首屈一指的歐美一流名校申請咨詢服務機構(gòu),十年來,天道留學名校申請成功率高達98%,在名校申請質(zhì)量、錄取率和咨詢服務滿意度上持續(xù)保持行業(yè)領先地位。天道留學憑借專業(yè)化、個性化、人性化的...
- 武漢天道教育
- 留學申請
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))






