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東京學(xué)術(shù)(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)東京學(xué)術(shù)由日本東京大學(xué)知名考試輔導(dǎo)團隊負(fù)責(zé)人遠(yuǎn)山老師建立,遠(yuǎn)山老師于 2000 年創(chuàng)立東大 EMS 經(jīng)濟熟,先后輔導(dǎo)學(xué)員合格東大超過 500 人。后增加其余學(xué)科輔導(dǎo)及設(shè)立面向留學(xué)生進學(xué)指導(dǎo)的東京學(xué)術(shù)塾...
所屬機構(gòu): 東京學(xué)術(shù)熱招科目: 藝術(shù)留學(xué)、日本留學(xué)
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成都新通留學(xué)(成都新通留學(xué)) 認(rèn)證機構(gòu)成都新通留學(xué)創(chuàng)辦于1996年,從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源,致力于不斷提升中國學(xué)子全球競爭力。成都新通留學(xué)始終致力于為客戶創(chuàng)造學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會。成立二十多年來,幫助無數(shù)中庭實現(xiàn)了國際化發(fā)...
所屬機構(gòu): 成都新通留學(xué)熱招科目: 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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ACG國際藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)ACG藝術(shù)專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術(shù)、設(shè)計、建筑、影視、音樂等 60 多個細(xì)分領(lǐng)域,教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導(dǎo)、預(yù)科、主題游學(xué)、國際產(chǎn)業(yè)實習(xí)、藝術(shù)留學(xué)”一站式學(xué)習(xí)體系。 多...
所屬機構(gòu): ACG國際藝術(shù)教育熱招科目: 美國留學(xué)、藝術(shù)留學(xué)、作品集培訓(xùn)...
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SKD國際藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)SKD國際藝術(shù)教育擁有全球院校師資,英美院校合作資源,國際知名設(shè)計師聯(lián)盟平臺,強調(diào)“分享”的新型教育平臺。專注于藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃、藝術(shù)作品集培訓(xùn)、海外藝術(shù)院校申請、學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)的教...
所屬機構(gòu): SKD國際藝術(shù)教育熱招科目: 作品集培訓(xùn)
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藝界ArtScope藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)藝界ArtScope藝術(shù)教育是一家致力于藝術(shù)設(shè)計留學(xué)作品集輔導(dǎo),藝術(shù)設(shè)計通識教育,藝術(shù)設(shè)計職業(yè)提升的高端機構(gòu),秉承讓藝術(shù)教育回歸精英教育的理想。藝界ArtScope藝術(shù)教育,學(xué)員邊實踐邊學(xué)習(xí),令作品集...
所屬機構(gòu): 藝界ArtScope藝術(shù)教育熱招科目: 作品集培訓(xùn)
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SIA國際藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)SIA國際藝術(shù)教育于2011年成立于紐約曼哈頓。SIA國際藝術(shù)教育經(jīng)過10年的努力,已經(jīng)發(fā)展成擁有40余個專業(yè),覆蓋國際藝術(shù)教育全產(chǎn)品線,SIA國際藝術(shù)教育是一所著眼于打造“國際化藝術(shù)指導(dǎo)...
所屬機構(gòu): SIA國際藝術(shù)教育熱招科目: A-Level、美術(shù)培訓(xùn)、藝術(shù)...
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成都維歐國際藝術(shù)留學(xué)一直致力服務(wù)國際時尚設(shè)計產(chǎn)業(yè),不僅是優(yōu)秀時尚行業(yè)人才的培訓(xùn)及輸出源地,還日趨成為國際時尚設(shè)計資源的整合平臺。成都維歐國際藝術(shù)留學(xué)成立于2011年,是一所集服裝,珠寶,視覺傳達(dá),產(chǎn)品...
所屬機構(gòu): 成都維歐國際藝術(shù)留學(xué)熱招科目: 作品集培訓(xùn)
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成都ACG國際藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)成都ACG藝術(shù)專業(yè)方向目前已經(jīng)拓展至美術(shù)、設(shè)計、建筑、影視、音樂等 60 多個細(xì)分領(lǐng)域,教育產(chǎn)品也形成了“作品集指導(dǎo)、預(yù)科、主題游學(xué)、國際產(chǎn)業(yè)實習(xí)、藝術(shù)留學(xué)”一站式學(xué)習(xí)體系。多...
所屬機構(gòu): 成都ACG國際藝術(shù)教育熱招科目: 美國留學(xué)、藝術(shù)留學(xué)、作品集培訓(xùn)...
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成都意術(shù)文化教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)成都意術(shù)文化教育團隊核心成員是中國專業(yè)從事意大利語言培訓(xùn)和意大利留學(xué)的海歸學(xué)長組成。成都意術(shù)文化教育團隊始終致力于意大利語培訓(xùn)及意大利留學(xué)申請,成都意術(shù)文化教育學(xué)員業(yè)已遍及意大利各大公立綜合性院校、公...
所屬機構(gòu): 成都意術(shù)文化教育熱招科目: 作品集培訓(xùn)、意大利留學(xué)、意大利語
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成都AF國際藝術(shù)教育(成都校區(qū)) 認(rèn)證機構(gòu)AF國際藝術(shù)教育,成立于2013年,由倫敦藝術(shù)大學(xué)校友與羅德島設(shè)計學(xué)院校友聯(lián)合創(chuàng)立。AF心懷藝術(shù)教育的初心,成都AF國際藝術(shù)教育歷經(jīng)多年的研發(fā)與優(yōu)化,以前沿的藝術(shù)思維與4A課程體系,致力培養(yǎng)具備潛力的...
所屬機構(gòu): 成都AF國際藝術(shù)教育熱招科目: A-Level、作品集培訓(xùn)
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達(dá)方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué),老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),如在自然科學(xué)實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))






