認知性言語障礙訓練課程

課程名稱：認知性言語障礙訓練課程

一、什么是認知性言語障礙”

語言障礙根據(jù)發(fā)生原因可以分為很多種:功能性構(gòu)音障礙、腭裂語音、聽障言語障礙、語言發(fā)育遲緩、腦癱言語障礙、認知性言語障礙、少兒口吃、成人口吃等

認知性言語障礙是智力或認知異常所導致的語言障礙，要表現(xiàn)為語言理解和表達能力差,溝通能力差,甚至無言語。

二、為什么會產(chǎn)生”認知性言語障礙”

常見的認知性言語障礙主要有低智、自閉癥等。智力缺陷會影響認知能力的發(fā)展，從而對語言的發(fā)育造成影響，直接影響的是學習語言的過程，會同時造成語言理解和表達能力的障礙

自閉癥同樣會影響認知的發(fā)展，自閉癥又稱孤獨癥，不僅僅會影響語言發(fā)育，還存在交往障礙，往往沒有交往能力和交往意識，行為和性格都會表現(xiàn)出不同于常人的情況，自閉癥的這些表現(xiàn)都是語言發(fā)育的障礙。

三、如何矯正“認知性言語障礙”

認知性言語障礙最重要的是盡早進行語言訓練，刮年齡越大配合性越低，特別自閉癥，隨著年齡的增長,配合能力卻會日益降低。實際上認知性言語障礙在語音方面的問題，還是發(fā)音器官的功能沒有得到鍛煉的因,科學專業(yè)的語音訓練不可以解決發(fā)音的問題，在矯正訓練的過程中對語言的理解、認知的發(fā)展也有很重要的意義。

四、案例

自閉癥和我們常說”自閉”性格不同，真正醫(yī)學上定義的自閉癥，患兒真的是生活在另一個世界里，陽光語言矯正學校的自閉癥學員中有一個小女孩，到了六歲還是一句話都不能說，只會發(fā)出幾個固定的音節(jié)，任何時候都不會和別人的目光對視，最基本的配合能力都沒有，實際上這么大的孩子對于自閉癥的孩子來說，已經(jīng)過了的矯正時機，由于配合能力的缺失，給專家和老師們帶來了巨大的障礙,但在專家殫精竭慮與老師們無比耐心的努力下，最終女孩不但可以與人交流了，自閉癥的各種癥狀也都有了改善。

在很多認知性語言障礙的實踐矯正案例中發(fā)現(xiàn)，越早進行語言訓練孩子的配合能力就會越好，特別是自閉癥言語障礙的矯正，一定要早發(fā)現(xiàn)、早矯正。

五、注意事項

Q1自閉癥的認識誤區(qū)?

1、自閉癥就是性格孤僻:自閉癥和我們?nèi)粘Ｉ钪姓J為的自閉性格不同，孤僻的性格可能僅僅是害怕交往，自閉癥是存在交往障礙，甚至根本沒有交往意識，自然也不會有交往能力。

2、自閉癥兒童的言語障礙是治不好的:實際上自閉癥的兒童只是交往能力的缺失，及時進行言語訓練是可以正常進行交流的。

3、認為孩子長大以后就不會自閉了:實際上對于自閉癥兒童年齡越大進行言語訓練時的配合能力越差，等著 長大不僅對孩子的成長不利，還可能會影響孩子的一生。