封閉托福OMO預備90分8人班(L3+A+B)

課程簡介

1)三段式教學，課程設計完全基于托福學習規(guī)律。

2)課后VP教師督學，幫助學生查漏補缺。

3)TPO真題贈送，全程作文批改。

適用學員

1)具備2000-2500個左右基礎詞匯，英語基礎中等的學員；

2)參加新航道留學預備測試二級水平的學生；

3)已完成新航道留學預備二級課程的學習；

4)托福50分左右（測試或官考成績）

教學目標

1)了解托?？荚嚨目荚囆问?、流程、特點與評分標準；

2)夯實基礎聽說讀寫技能，順利銜接托福課程：

3)掌握所對應的托福詞匯與托福語法：

4)掌握托福各科基礎題型的答題方法，

5)使用上課輸入的語言材料進行口語和寫作表達。

授課內容

留學預備：聽說并進（聽力+口語），讀寫互通（閱讀+寫作）

階段A:托福詞匯，托福語法

階段B:托福聽力精講，托福閱讀精講，托福寫作精講，托?？谡Z精講

留學預備

聽力：

1)幫助學生提升基礎聽力技能，使學生能夠熟悉各種類型的聽力材料（課堂講座，同學間對話，師生間對話，廣播節(jié)目，播客等）；

2)能夠聽懂不同話題的主要意思；

3)并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文聽力中把握連接主干的過渡詞和通過重要細節(jié)獲取大意等能力。

口語：

1)幫助學生提升基礎口語技能，使學生能夠掌握英語中相關學術類及生活類場景詞匯，分辨連讀、句子重讀、不同功能句子的語調等發(fā)音規(guī)側；

2)掌握過去進行時、現(xiàn)在完成時、定語從句、被動語氣、間接引語、非真實條件句的使用場景和用法：

3)并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文口語交流中表達自己同意/不同意的觀點、轉換話題、反駁別人的觀點、解釋未知詞匯等能力。

閱讀：

1)幫助學生提升基礎閱讀技能，使學生能夠掌握3000個左右高頻詞匯；

2)適應學術性題材的文章，能夠閱讀詞數約在800-1000詞的文章；

3)并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文閱讀中記錄筆記和識別文章語氣等能力。

寫作：

1)幫助學生提升基礎寫作技能，使學生能夠掌握更加復雜的句式和豐富的句型；

2)掌握使用恰當的事實和數據的方法；

3)并在掌握上述內容的基礎上，培養(yǎng)學生在英文寫作中提出主張和拓展段落等能力。

階段A:

托福詞匯：

熟練掌握3500個托福高頻詞匯，聽說交際詞匯為主，讀寫難詞為輔。

托福語法：

完善基礎語法框架，通過輸入和輸出句型鞏固基礎語法體系，為托福課程打好基礎。

階段B:

托福聽力精講：

1)提升聽力場景詞匯量、提升聽力基本能力

2)熟悉聽力題型、掌握筆記技巧及解題思路

3)講解與練習結合，幫助學生從理解到掌握

托福閱讀精講：

1)提升長難句分析能力，提高略讀、掃讀及精讀能力

2)熟悉閱讀基本題型、掌握托福閱讀的基本解題方法

3)講解與練習結合，幫助學生從理解到掌握

托福寫作精講：

1)提升用詞造句、信息獲取與歸納的能力，夯實語言表達基礎

2)熟悉寫作常見題型題目，掌握審題技巧

3)講解與練習結合，及時發(fā)現(xiàn)糾正語言問題、技巧應用問題

托?？谡Z精講：

1)提升學生綜合運用基礎話題相關詞匯、句型的能力

2)熟悉口語常見校園、學術話題，講解分析各Tsk答題思路

3)講解與練習結合，幫助學生糾正語言問題、詳實答題內容