課程簡(jiǎn)介
為什么兒童要做心理評(píng)估?
識(shí)別問(wèn)題
可以幫助檢測(cè)和識(shí)別可能存在的心理問(wèn)題或心理健康障礙,如注意力不集中、焦慮、抑郁、自閉癥等。
教育規(guī)劃
揭示學(xué)習(xí)風(fēng)格、技能水平、學(xué)習(xí)困難等問(wèn)題,幫助制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和支持措施,提高兒童的學(xué)習(xí)成效和適應(yīng)能力。
家庭支持
評(píng)估結(jié)果可以幫助家長(zhǎng)了解兒童的需求和困難所在,提供相應(yīng)的支持和千預(yù)措施,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展和心理健康。
預(yù)防與干預(yù)
通過(guò)評(píng)估,可以早期發(fā)現(xiàn)和診斷問(wèn)題,以便及時(shí)采取相應(yīng)的干預(yù)和治療措施。
個(gè)性發(fā)展
了解個(gè)性特點(diǎn)、智力水平、情緒和行為表現(xiàn)等發(fā)展情況。通過(guò)評(píng)估結(jié)果,提供對(duì)兒童發(fā)展的深入理解,為其提供針對(duì)性的教育和支持。
評(píng)估過(guò)程通常包括面談、觀察、測(cè)試等多種方法的綜合應(yīng)用,使用合適的評(píng)估工具和方法,確保評(píng)估的有效性和準(zhǔn)確性。本項(xiàng)目結(jié)合兒童發(fā)展的規(guī)律和心理測(cè)量技術(shù),圍繞常見(jiàn)的童心理行為問(wèn)題,幫助相關(guān)從業(yè)人員提升兒童心理評(píng)估專項(xiàng)技能。
培訓(xùn)對(duì)象
綜合醫(yī)院及精神??漆t(yī)院的心理科、心身科、睡眠醫(yī)學(xué)中心醫(yī)師、護(hù)士、治療師等醫(yī)務(wù)人員:
各級(jí)各類學(xué)校心理咨詢室的心理輔導(dǎo)員、社區(qū)及各類志愿組織的社會(huì)工作者;
希望掌握科學(xué)的測(cè)評(píng)方法,及時(shí)關(guān)注自己孩子的理動(dòng)態(tài)及發(fā)展水平的家長(zhǎng)和準(zhǔn)父母?jìng)?
有志于從事兒童心理測(cè)評(píng)工作人士及心理學(xué)愛(ài)好者。
SJT 情境式兒童心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)的特點(diǎn)
01
凱途心理聯(lián)合中國(guó)科學(xué)院心理研究所、華南師范大學(xué)、臺(tái)灣師范大學(xué)、深圳大學(xué)等單位心理學(xué)專家與學(xué)者共同開(kāi)發(fā)[兒童心理測(cè)評(píng)網(wǎng)]與 SJT 情境式兒童心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)],透過(guò)線上系統(tǒng)為兒童做一般性與特殊性評(píng)估,具有高度嚴(yán)謹(jǐn)性與專業(yè)性,客觀性與實(shí)用性。
02
全國(guó)結(jié)合情境式+動(dòng)畫(huà)的線上兒童測(cè)評(píng),透過(guò)更為有趣的測(cè)驗(yàn)?zāi)J?,讓兒童能專注于測(cè)評(píng)進(jìn)行。
03
務(wù)求將測(cè)驗(yàn)理論與實(shí)務(wù)操作合而為一,讓學(xué)員能經(jīng)由課程學(xué)習(xí),能在兒童狀態(tài)評(píng)估做快速、準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)等判斷以提供家長(zhǎng)與學(xué)校更為科學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)展建議。
學(xué)習(xí)方式
在線學(xué)習(xí)
學(xué)員依照課程總體安排和考核時(shí)間要求,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。
考試
完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)后統(tǒng)一組織考試。
授予證書(shū)
通過(guò)綜合考試合格后頒發(fā)中國(guó)科學(xué)院心理研究所《兒童心理評(píng)估專項(xiàng)技能培訓(xùn)合格證書(shū)》
通過(guò)綜合考試合格后頒發(fā)凱途心理《兒童心理評(píng)估專項(xiàng)技能培訓(xùn)合格證書(shū)》
開(kāi)設(shè)班級(jí)
班級(jí) | 開(kāi)班時(shí)間 | 上課地點(diǎn) | 學(xué)費(fèi) | 試聽(tīng)/報(bào)名 |
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