新課教育合作學(xué)校
課程簡(jiǎn)介
專(zhuān)升本圓夢(mèng)班適合對(duì)象
基礎(chǔ)較好，自覺(jué)性、自學(xué)能力較強(qiáng)，考前短期消化能力強(qiáng)
周末+暑期+寒假+考前沖刺
專(zhuān)升本圓夢(mèng)班課程安排
第1階段 基礎(chǔ)階段
大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段一
課程結(jié)構(gòu)：高數(shù)/語(yǔ)文基礎(chǔ)階段一
第2階段 提高階段
大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)階段二專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)階段
課程結(jié)構(gòu)：高數(shù)/語(yǔ)文基礎(chǔ)階段二
第3階段 強(qiáng)化階段
大學(xué)英語(yǔ)強(qiáng)化集訓(xùn)高數(shù)/語(yǔ)文強(qiáng)化集訓(xùn)
課程結(jié)構(gòu)：思政理論基礎(chǔ)+強(qiáng)化集訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)化集訓(xùn)
第4階段 沖刺階段
大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)高數(shù)/語(yǔ)文專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)（面授）
課程結(jié)構(gòu)：思政理論專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)項(xiàng)集訓(xùn)
大學(xué)英語(yǔ)臨門(mén)沖刺高數(shù)/語(yǔ)文臨門(mén)沖刺（網(wǎng)課）
課程結(jié)構(gòu)：思政理論臨門(mén)沖刺專(zhuān)業(yè)課臨門(mén)沖刺
專(zhuān)升本圓夢(mèng)班可報(bào)類(lèi)別
文史哲法類(lèi)
教育類(lèi)
理工類(lèi)1
理工類(lèi)2
生物農(nóng)林醫(yī)藥類(lèi)
醫(yī)學(xué)類(lèi)
經(jīng)管類(lèi)
藝術(shù)類(lèi)
教學(xué)環(huán)境
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機(jī)構(gòu)點(diǎn)評(píng)
吳*龍
效果：5師資：5環(huán)境：5
我是個(gè)容易分心的人，但這里的課堂節(jié)奏我挺跟得上的。老師不會(huì)一直講，中間會(huì)穿插提問(wèn)和小練習(xí)，還能和同學(xué)討論。有一次我答錯(cuò)了，老師也沒(méi)批評(píng)，反而說(shuō)“這題錯(cuò)得好，很多人會(huì)栽這兒”，然后全班一起分析。
李*清
效果：5師資：4環(huán)境：5
之前在別的機(jī)構(gòu)上過(guò)課，感覺(jué)就是照本宣科，但在夢(mèng)飛不一樣。老師講題時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō)“這種題我改卷時(shí)見(jiàn)得，學(xué)生最容易在這里出錯(cuò)”，然后一步步帶我們避開(kāi)坑。
劉*惠
效果：4師資：5環(huán)境：4
報(bào)班前最擔(dān)心的是跟不上進(jìn)度，但班主任在開(kāi)課前就和我聊了一次，了解我的基礎(chǔ)和目標(biāo)，幫我調(diào)整了學(xué)習(xí)計(jì)劃。后來(lái)每次測(cè)驗(yàn)完，老師還會(huì)簡(jiǎn)單反饋哪里需要加強(qiáng)。