藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
2025-12-08 19:30:10 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
2025-12-08 16:42:01 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
2025-12-08 12:17:13 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
新課教育合作學(xué)校
黃*
效果：4師資：4環(huán)境：5
贊(0)藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
2025-12-08 19:30:10 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
熊*云
效果：5師資：4環(huán)境：4
贊(0)繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
2025-12-08 16:42:01 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
黃*淦
效果：5師資：5環(huán)境：5
贊(0)在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
2025-12-08 12:17:13 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))