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杭州ST言語(yǔ)語(yǔ)言治療課程¥詢(xún)價(jià)
ST言語(yǔ)語(yǔ)言治療,改善發(fā)音清晰度、聲調(diào)異常、音調(diào)異常、響度異常、嗓音異常、語(yǔ)速異常等問(wèn)題,同時(shí)提升語(yǔ)言溝通(語(yǔ)言理解...
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兒童注意力訓(xùn)練¥詢(xún)價(jià)
課程亮點(diǎn) 沙盤(pán)模擬訓(xùn)練具有互動(dòng)性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)青少年兒童的學(xué)習(xí)興趣;充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、...
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注意力提升培訓(xùn)¥詢(xún)價(jià)
課程亮點(diǎn) 競(jìng)思根據(jù)現(xiàn)代腦科學(xué)的研究成果、訓(xùn)練的科學(xué)性,引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性,增加注意力波...
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專(zhuān)注讀寫(xiě)訓(xùn)練班¥詢(xún)價(jià)
課程亮點(diǎn) 競(jìng)思專(zhuān)注讀寫(xiě)訓(xùn)練班科學(xué)—依據(jù)科學(xué)原理訓(xùn)練青少年兒童能力和根據(jù)孩子的實(shí)際情況定制個(gè)性化...
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杭州OT職能治療課程¥詢(xún)價(jià)
OT職能治療課程幫助兒童在游戲的過(guò)程中,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并發(fā)展出應(yīng)該有的能力。游戲活動(dòng)通常是職能治療課程的核心部分,職能...
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杭州學(xué)前預(yù)備班¥詢(xún)價(jià)
課程模式:1對(duì)3小組授課 教學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析 課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的...
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杭州ESDM早期丹佛干預(yù)訓(xùn)練¥詢(xún)價(jià)
適用群體: 0-5歲的有不同程度的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、社交互動(dòng)能力不足的孩子。 課程優(yōu)勢(shì) 個(gè)性化的設(shè)計(jì)、督導(dǎo)與教學(xué)...
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杭州注意力訓(xùn)練班¥詢(xún)價(jià)
課程亮點(diǎn) 競(jìng)思學(xué)習(xí)能力提高班是能夠訓(xùn)練實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)提供,提供訓(xùn)練老師專(zhuān)門(mén)點(diǎn)評(píng),還有家長(zhǎng)提問(wèn)溝通一對(duì)一的專(zhuān)屬交流 ...
4 課程2 校區(qū)
5 課程10 校區(qū)
12 課程2 校區(qū)
4 課程6 校區(qū)
4 課程5 校區(qū)
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