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新通留學(濟南新通留學) 認證機構(gòu)新通留學創(chuàng)辦于1996年,從成立之初就致力于積極拓展全球優(yōu)質(zhì)教育資源,致力于不斷提升中國學子全球競爭力。新通留學始終致力于為客戶創(chuàng)造學習和發(fā)展的機會。成立二十多年來,幫助無數(shù)中庭實現(xiàn)了國際化發(fā)展的夢想...
- 新通留學
- 托福、雅思培訓、GRE、GMA...
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童程童美少兒編程(達內(nèi)濟南童程童美英雄山中心) 認證機構(gòu)童程童美少兒編程 成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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童程童美少兒編程(達內(nèi)濟南童程童美桿石橋中心) 認證機構(gòu)童程童美少兒編程 成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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童程童美少兒編程(達內(nèi)濟南童程童美領(lǐng)秀城中心) 認證機構(gòu)童程童美少兒編程 成立于2015年,經(jīng)過6年發(fā)展,打造出適合3-18歲中國孩子的科技素質(zhì)教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活...
- 童程童美少兒編程
- 機器人培訓、少兒編程
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濟南南瓜藤教育(南瓜藤濟南市中校區(qū)) 認證機構(gòu)濟南南瓜藤教育專注于北美方向出國類考試培訓。濟南南瓜藤教育業(yè)務范圍包括托福、ACT、SAT、GRE和GMAT等常規(guī)出國類考試,以小班化、VIP模式班型為主。濟南南瓜藤教育致力于出國考試類培訓,專注考試...
- 濟南南瓜藤教育
- 托福、ACT、SAT
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新精武少兒武術(shù)(振華校區(qū)) 認證機構(gòu)新精武少兒武術(shù)是中國少兒武術(shù)教育知名品牌,成立于2008年,致力5-17歲青少年兒童業(yè)余武術(shù)培訓,目前已在上海、天津、南京、杭州、長沙、蘇州等地建立了分校。2017年成功通過審批,成為中國武術(shù)段位制考...
- 新精武少兒武術(shù)
- 中國功夫、散打
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娃語實驗室(市中娃語實驗室) 認證機構(gòu)娃語實驗室專注于幫助兒童克服言語語言發(fā)育及言語語言學習障礙,為兒童言語語言發(fā)展及早期篩查評估、康復訓練提供專業(yè)服務的機構(gòu)。 可解決:2-16歲語言發(fā)育遲緩、發(fā)音不清、口吃、ASD語言社交障礙、語言基...
- 娃語實驗室
- 言語康復
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樂博 樂博機器人(領(lǐng)秀城) 認證機構(gòu)樂博樂博是專注于3-18歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè),成立多年以來,在國內(nèi)先后成立近1000家學習中心,現(xiàn)擁有積木、單片機、人工智能啟蒙課、C++等多個類型的機器人編程教育課程。課程以機器人編程...
- 樂博 樂博機器人
- 機器人培訓、少兒編程
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大米和小米兒童康復中心(濟南中心) 認證機構(gòu)大米和小米兒童康復中心由南方都市報前記者姜英爽(大米)創(chuàng)辦于2014年9月,為自閉癥、語遲等學齡前發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)服務。姜英爽曾創(chuàng)辦深圳一家自閉癥家長互助組織,深刻理解自閉癥兒童和家庭需求。
- 大米和小米兒童康復中心
- 早期教育、言語康復
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質(zhì)遠教育(濟南質(zhì)遠教育市中校區(qū)) 認證機構(gòu)上海質(zhì)遠信息技術(shù)服務公司作為專業(yè)管理機構(gòu),憑多模塊服務與實戰(zhàn)師資,成企業(yè)管理升級優(yōu)選。? 上海質(zhì)遠教育服務覆蓋企業(yè)全周期需求:含戰(zhàn)略管理、全生命周期質(zhì)量管理、研發(fā) / 供應鏈 / 精益生產(chǎn)管理,及六...
- 質(zhì)遠教育
- QME、CQM、六西格瑪、SQ...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))





