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南昌康語兒童康復機構(gòu)(北京東路校區(qū)) 認證機構(gòu)南昌康語兒童康復機構(gòu)是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果評測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音...
- 南昌康語兒童康復機構(gòu)
- 早期教育、感統(tǒng)訓練、少兒邏輯思...
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南昌繪聚藝術(shù)考研(昌北校區(qū)) 認證機構(gòu)南昌繪聚藝術(shù)考研繪聚考研是創(chuàng)辦早，規(guī)模大，教學專業(yè)的設計類培訓中心，目前校區(qū)已經(jīng)覆蓋全國多個城市。南昌繪聚藝術(shù)考研繪聚考研為設計類大學生提供設計手繪、設計軟件、考研快題等專業(yè)技能培訓，涵蓋了高校的建筑...
- 南昌繪聚藝術(shù)考研
- 考研輔導
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南昌文都考研(集訓校區(qū)) 認證機構(gòu)南昌文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。南昌文都考研師資團隊由全國考研業(yè)界專業(yè)輔導老師組成，授課師資對閱卷和備考計劃有著深刻的了解，...
- 南昌文都考研
- 心理學研究生、考研輔導、MBA...
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亞當設計教育是一家經(jīng)政府部門批準，擁有正規(guī)辦學資質(zhì)的教育機構(gòu)，經(jīng)過多年的發(fā)展積淀，建立了涵蓋手繪·軟件·考研·就業(yè)等全方位設計教育綜合性服務平臺，助力考研學...
- 亞當設計教育
- 藝術(shù)研究生
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南昌敏試教育(青山湖校區(qū)) 認證機構(gòu)敏試教育總部坐落于美麗的鷺島廈門，在廣東、江西、安徽等多地開設分校點。是一家集教育培訓、圖書出版、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育服務咨詢、在線教育等于一體的大型綜合性教育機構(gòu)。
- 南昌敏試教育
- 教師資格
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南昌新東方考研(南昌昌北校區(qū)) 認證機構(gòu)南昌新東方考研依托于新東方近三十余年年的教學積淀及豐富的教育資源，以教學質(zhì)量和教學產(chǎn)品為核心，為大學生和在職人群供全方位學習解決方案和就業(yè)指導 。“新東方云教室”“...
- 南昌新東方考研
- CET、?？?、本科、考研輔導、...
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南昌端木幼師學校(端木幼師南昌校區(qū)) 認證機構(gòu)武漢端木文化教育中心是在武漢端木美術(shù)職專學前教育中專班基礎上成立，經(jīng)過十多年發(fā)展已成為一所專業(yè)培養(yǎng)幼兒教師的專業(yè)學校。 南昌端木幼師學校始終高舉“科教興國”的旗幟，在200...
- 南昌端木幼師學校
- 教師資格
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南昌學大教育(上海北路校區(qū)) 認證機構(gòu)學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司，自2001年創(chuàng)立以來，南昌學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念，打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 南昌學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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南昌優(yōu)路教育(南昌校區(qū)) 認證機構(gòu)南昌優(yōu)路教育，成立于2005年，是一家備受贊譽且實力雄厚的職業(yè)教育培訓機構(gòu)。南昌優(yōu)路教育專注于建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財稅金融、教資招教、經(jīng)濟管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務員考試、四六級考研等領(lǐng)...
- 南昌優(yōu)路教育
- 心理學研究生、事業(yè)單位考試培訓...
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南昌文都考研(昌北校區(qū)) 認證機構(gòu)
南昌文都考研由考研公共課、考研專業(yè)課、專業(yè)碩士、考研高端輔導、考研集訓營、MBA輔導、GCT輔導等項目組成。南昌文都考研師資團隊由全國考研業(yè)界專業(yè)輔導老師組成，授課師資對閱卷和備考計劃有著深刻的了解，...
- 南昌文都考研
- 心理學研究生、考研輔導、MBA...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
