如何幫助孩子發(fā)展自敘式溝通能力？

如何幫助孩子發(fā)展自敘式溝通能力？什么是自敘式溝通？自敘式溝通，是一種特殊的情景記憶。它包含了關(guān)于一個(gè)人在某個(gè)事件中的感受及行為的記憶，同時(shí)記得自己經(jīng)歷過這件事情，并且到現(xiàn)在還記得這件事情的整個(gè)經(jīng)過。自敘式溝通是一種更強(qiáng)烈、更具意義的記憶，因?yàn)樗素S富的情感變化：驚訝，擔(dān)憂，高興，恐懼，滿意。

自敘式溝通的重要性

人與人的對話是由一段段敘事組成的。例如：跟朋友講我們?nèi)ツ甑穆眯薪?jīng)歷，講昨天晚上跟朋友吵架的過程。而對方也會以他們的一些故事經(jīng)歷進(jìn)行回應(yīng)，這也是兩個(gè)人之間友誼的建立過程。

我們通過敘述我們自己的故事經(jīng)歷來了解自我以及這個(gè)世界?！斑@件事太難了！”或者“我忘記考慮她的感受了”又或者“哇，這太棒了...我還要再做一次”，這些自我反饋能幫助我們在未來面對其他事情的時(shí)候更好地做出決定。

在學(xué)校里，老師會要求學(xué)生把他們的經(jīng)歷和他們所聽到、看到或從書上讀到的信息結(jié)合在一起。學(xué)生學(xué)業(yè)的好壞和他們是否有這方面的能力有很大的關(guān)系。發(fā)展自敘式溝通能力

自閉癥兒童在自敘式溝通能力的發(fā)展上要比其他同齡孩子慢。導(dǎo)致這種情況的原因有很多，最明顯的一個(gè)就是自閉癥兒童通常語言能力的發(fā)展速度就比較慢，并且發(fā)展通路也不太一樣。

另一個(gè)因素則是親子關(guān)系的發(fā)展方向：當(dāng)家長以一種正常的方式向孩子講述關(guān)于他們自己，家人，周圍世界的故事/經(jīng)歷時(shí)，自閉癥兒童可能并不能很好地理解，或者他們的反饋方式并不是家長所期待的，于是家長便不再和他們進(jìn)行這樣的溝通了。而當(dāng)我們的孩子已經(jīng)具備了一定的發(fā)展自敘式溝通能力的時(shí)候，家長們卻往往不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

研究顯示，干預(yù)永遠(yuǎn)都不遲。一篇自閉癥研究文章說，發(fā)現(xiàn)當(dāng)自閉癥成年子女的家長學(xué)習(xí)了關(guān)于如何教導(dǎo)孩子進(jìn)行自敘式溝通的方法后，這些成年子女在一個(gè)月之內(nèi)就會開始慢慢學(xué)會講更多更復(fù)雜的故事，并且在一年之后當(dāng)研究人員再次調(diào)查時(shí)，依然延續(xù)了這個(gè)能力。

引導(dǎo)方法/策略

孩子在聆聽家長講話的時(shí)候，會逐漸學(xué)習(xí)如何敘述個(gè)人故事/經(jīng)歷。

你可以跟孩子講述你的經(jīng)歷，無論是近期的還是之前的，并邀請孩子也來講述他們自己的經(jīng)歷。

你可以分享書中的故事，然后問孩子他有沒有經(jīng)歷過類似的事情。

你可以計(jì)劃一些有趣的親子經(jīng)歷，便于日后回憶和描述：比如旅行、藝術(shù)活動、科學(xué)探索、構(gòu)建類活動、下廚房等等。并在這些事情經(jīng)過中，找到和你們的情感相關(guān)的節(jié)點(diǎn)：糾結(jié)，意外，或者成功。你可以給孩子示范如何敘述這段經(jīng)歷，也可以輔助他讓他自己來敘述，在敘述的過程中加入這些情感的高潮點(diǎn)。

在跟孩子對話的時(shí)候，幫助孩子拓展他的思維，而不要試圖主導(dǎo)你們的對話按照你的思路去進(jìn)行。

不具有言語能力的孩子怎么辦？

孩子從嬰兒時(shí)期就開始通過聆聽來提高他們的語言能力。對還不能說話的兒童，我們可以找尋一些替代方法來幫助他們交流，這非常重要。關(guān)于敘事溝通：

你可以用圖片來描述整個(gè)事件經(jīng)歷。拍一些家庭出游時(shí)的照片或者對孩子來說比較有意義的活動照片，并和孩子一起描述這些照片背后的故事，包括任何與這件事相關(guān)的情感因素。

記錄下這些事件的文字描述，以便以后回憶，并講述給其他人聽。

可以借助圖片編輯軟件的幫助，幫孩子更好地掌握整個(gè)事件的過程，比如把照片做成圖文豐富、內(nèi)容連貫的畫冊并打印出來。

以上就是關(guān)于如何幫助孩子發(fā)展自敘式溝通能力？的全部內(nèi)容，想要了解更多相關(guān)咨詢可以點(diǎn)擊在線客服進(jìn)行咨詢。