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為什么孩子不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié)?

 

為什么孩子不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié)?

 
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近,很多媽媽提到類(lèi)似問(wèn)題:畫(huà)畫(huà)不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié),其實(shí)是不少孩子畫(huà)畫(huà)時(shí)都會(huì)有的現(xiàn)象,想要孩子有進(jìn)步,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要小瞧這個(gè)問(wèn)題!今天,小編就來(lái)分析分析這個(gè)問(wèn)題,希望能夠解決各位家長(zhǎng)的煩惱!為什么孩子不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié)?

為什么孩子不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié)?

一、想象力被限制了

許多家長(zhǎng)容易犯一個(gè)錯(cuò)誤:讓孩子練習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)。——這可是導(dǎo)致孩子不喜歡畫(huà)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵原因!由于簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式比較單一,都是真實(shí)事物的簡(jiǎn)化版,例如,在簡(jiǎn)筆畫(huà)里的汽車(chē)永遠(yuǎn)是側(cè)面的,沒(méi)有任何創(chuàng)意小細(xì)節(jié)……孩子畫(huà)多了,很容易在腦海中形成一個(gè)固定認(rèn)知,例如覺(jué)得汽車(chē)就該這樣畫(huà)久而久之,孩子每次畫(huà)汽車(chē)時(shí),都會(huì)不自覺(jué)畫(huà)起千篇一律的簡(jiǎn)筆畫(huà)小汽車(chē),沒(méi)有任何創(chuàng)意和細(xì)節(jié)。

二、觀察能力太太太缺了

很多孩子的畫(huà)都會(huì)出現(xiàn)這種情況:蝴蝶的花紋永遠(yuǎn)都一樣,小女孩的裙子也一樣……有這種情況的孩子,除去思維問(wèn)題外,可能是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的觀察積累,導(dǎo)致他們畫(huà)出來(lái)的東西過(guò)于簡(jiǎn)單。就像他們看一條裙子,只注意到裙子的長(zhǎng)短和形狀,很少留意漂亮別致的小設(shè)計(jì),例如泡泡袖、領(lǐng)口形狀、蝴蝶結(jié)腰帶,甚至風(fēng)吹起來(lái)時(shí)裙擺會(huì)有不規(guī)則的褶皺。

三、只注重故事,不拘小節(jié)

之前有位媽媽說(shuō)自己的孩子畫(huà)了這樣一幅畫(huà),故事內(nèi)容十分精彩: 因?yàn)榛鹕奖l(fā),巖漿滾到山腳變成黃色泥土,天上的云彩等故事情節(jié)都被孩子描繪得活靈活現(xiàn)! 但唯獨(dú)小恐龍沒(méi)有細(xì)節(jié),身上沒(méi)有任何花紋,整幅畫(huà)都失色了!小編告訴這位媽媽?zhuān)汉⒆右呀?jīng)畫(huà)得很棒了!不過(guò),問(wèn)題在于孩子只注重畫(huà)作故事性,不太重視細(xì)節(jié)。只要多給孩子時(shí)間,或者適當(dāng)引導(dǎo)孩子補(bǔ)充細(xì)節(jié),他便能畫(huà)出一幅更完美的畫(huà)作。

2個(gè)小妙招帶孩子脫離難題!

一、觀察!不放過(guò)任何小細(xì)節(jié)

5歲開(kāi)始,孩子開(kāi)始有了將事物圖案化的能力,即能把眼睛觀察到的東西畫(huà)出來(lái)。在這個(gè)階段,家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子多觀察小細(xì)節(jié),豐富腦海中儲(chǔ)存的素材。在畫(huà)啦啦,有很多剛來(lái)學(xué)畫(huà)的孩子畫(huà)出來(lái)的圖案都非常簡(jiǎn)單,甚至只有外輪廓,老師會(huì)一步步引導(dǎo)孩子觀察或回想物體細(xì)節(jié)。舉個(gè)例子,有位孩子畫(huà)的仙人掌只有大致輪廓,甚至根本看不出是仙人掌。老師會(huì)說(shuō):“寶貝畫(huà)的很特別,但感覺(jué)空空的,我們能不能幫它裝飾一下?”孩子想不到怎么裝飾,老師繼續(xù)引導(dǎo):“仙人掌會(huì)刺人,很痛,你知道這是為什么嗎?……”就這樣,孩子立馬有了靈感,不一會(huì)兒功夫就畫(huà)出“帶刺仙人掌”,形象生動(dòng)!每節(jié)課,老師們都會(huì)像這樣引導(dǎo)孩子延伸觀察、完善畫(huà)面細(xì)節(jié),久而久之,孩子們的觀察能力練得越來(lái)越強(qiáng)。重要的是,無(wú)論畫(huà)什么,孩子不會(huì)手足無(wú)措、下筆困難,因?yàn)樗宄绾巍把b飾”自己的畫(huà),讓作品更加豐富。

二、設(shè)置“小條件”,激發(fā)想象力

經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)觀察,孩子搖身一變細(xì)節(jié)控,畫(huà)出來(lái)的圖案精致多了!但光有細(xì)節(jié)也不行,畫(huà)面缺乏創(chuàng)意和點(diǎn)睛之筆,一樣索然無(wú)味。這就需要我們?nèi)ゼぐl(fā)孩子的想象力,引導(dǎo)他們思考創(chuàng)作出各種有趣的故事來(lái)。簡(jiǎn)單的方式是「講一半故事法」,引導(dǎo)孩子講出自己的故事。我們可以給孩子講一個(gè)故事的開(kāi)頭,比如:冬天來(lái)了,戶外寒風(fēng)凜冽,人們可以躲進(jìn)屋子里取暖,可是小動(dòng)物們呢?動(dòng)物怎么過(guò)冬?住在哪里?餓了吃什么?留下未知的結(jié)局,給孩子們想象的空間,編一個(gè)屬于自己的故事,并呈現(xiàn)在畫(huà)作里。這個(gè)故事情節(jié)和畫(huà)面是不是相當(dāng)有趣?同一個(gè)故事前提,每個(gè)孩子的想法不同,創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)作都各有各的精彩!

所以說(shuō),只要給孩子專(zhuān)業(yè)的引導(dǎo),教給孩子簡(jiǎn)單實(shí)用的繪畫(huà)技巧,就等于為孩子的繪畫(huà)水平添上翅膀!

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