怎么檢查是不是多動(dòng)癥？多動(dòng)癥自測(cè)40題

怎么檢查是不是多動(dòng)癥？多動(dòng)癥自測(cè)40題

孩子語言障礙是指在語言發(fā)育期間，由于各種原因，兒童在預(yù)期期間不能夠與正常兒童同樣用語言符號(hào)進(jìn)行語言理解與表達(dá)，很多家長由于不能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在語言障礙的問題，而導(dǎo)致錯(cuò)過了最好的治療期，所以今天競思教育就來和大家介紹一下孩子語言障礙的5種表現(xiàn)。

一、語義理解差。

語言發(fā)育遲緩的兒童通常有嚴(yán)重的語義問題。他們學(xué)習(xí)新詞匯緩慢，理解和使用較少的詞匯，理解/應(yīng)用隱喻或象征性語言的能力較差，難以整合句子之間的意義。具體表現(xiàn)如下：

詞匯廣度小，詞匯深度淺。

新詞的特點(diǎn)很難記住，許多發(fā)育遲緩的兒童在兩歲時(shí)還沒有發(fā)展出50個(gè)表達(dá)詞匯。

詞匯主要是特定詞匯，很難理解和表達(dá)與時(shí)間和空間相關(guān)的詞匯。

B、詞匯過度類化。

在習(xí)得新詞的過程中，會(huì)出現(xiàn)過度類比或過度延伸詞匯意義的現(xiàn)象。比如學(xué)了糖這個(gè)詞之后，看到吃的東西就說糖。

C、詞匯錯(cuò)用。

說話時(shí)使用與上下文不一致的詞語，或自創(chuàng)假詞，如這支鉛筆有多高、吃一杯可樂等。

D，多義詞難以理解。

很難理解一個(gè)詞的多義詞，往往固執(zhí)于第一個(gè)學(xué)到的詞的意思，卻不能結(jié)合情境去理解其他詞的意思，無法理解，也不容易接受。如果你聽到別人說那個(gè)人是老油條，他會(huì)問他在賣油條嗎？

E、隱喻或象征語言很難理解。

對(duì)于隱喻或象征語言，只能根據(jù)字面意義來理解，或錯(cuò)誤地使用。例如：天空中的那朵云就像一朵花，會(huì)被理解為一朵云就是一朵花。

F、語義組織困難。

語言發(fā)育遲緩的兒童在這方面也可能有困難。雖然這些孩子說了很多，但內(nèi)容相當(dāng)混亂，沒有邏輯和重點(diǎn)。例如，我經(jīng)常說很多，但我只是不斷重復(fù)一些瑣碎的細(xì)節(jié)，敘述的內(nèi)容是非常無組織的。

二、兒童語言發(fā)展程度低于正常水平。

(1)孩子不能說話或說話時(shí)只能發(fā)出一個(gè)聲音，其他發(fā)音含糊不清。

(2)說話前后顛倒，而且詞匯量少，說話讓人無法理解。

(3)常用擬聲詞，象聲詞代替一些物品的名稱，如：用汪汪來表示狗。

(4)一句話只能用幾個(gè)詞組成，不能連貫地表達(dá)。

(5)不能用正常的語序來表達(dá)句子，不懂語法，只能用名詞和動(dòng)詞，不能用形容詞、連詞等修飾詞(比如我和狗會(huì)說我的狗)。

(6)分不清昨天、今天、明天等時(shí)間詞的含義，沒有時(shí)間觀念。

三、語言發(fā)展起步較晚。

正常情況下，大部分寶寶在一歲左右的時(shí)候會(huì)被稱為爸爸和媽媽，還是比較清晰的，但是語言發(fā)育遲緩的孩子沒有準(zhǔn)確的時(shí)間稱為爸爸和媽媽，會(huì)落后于正常孩子！

四、語法錯(cuò)誤。

這些問題在發(fā)育遲緩的兒童中很常見：在句子中省略詞匯；詞序顛倒；使用更多不完整的句子，簡單的句子和復(fù)句很難使用；在助動(dòng)詞、動(dòng)詞、代名詞、介詞、連詞等方面存在困難；句子中使用的詞匯很少。

五、發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清等表現(xiàn)。

一些語言發(fā)育遲緩的孩子使用演示、手勢(shì)和模仿作為補(bǔ)償?shù)慕涣鞣绞剑驗(yàn)樗麄兊目谡Z表達(dá)能力較低或發(fā)音不清(童鞋、斧頭、兔子、大飛狼、灰色飛機(jī)等)。).這類孩子2歲不會(huì)說單詞，3歲不會(huì)說兩個(gè)單詞的短句。與同齡孩子相比，3歲以后詞匯少，說話太短，句子結(jié)構(gòu)幼稚，語法錯(cuò)誤多，往往忽略了開頭和結(jié)尾。

以上就是孩子語言障礙的5種表現(xiàn)，語言發(fā)育遲緩并不可怕，可怕的是父母的態(tài)度和思想。千萬不要相信貴人語遲、說話晚的孩子有福等謠言。如果你還想要了解更多相關(guān)信息，可以在線咨詢或咨詢?cè)诰€客服。