藥物只能控制不能根治多動癥？那意義何在？太多家長忽略了這點(diǎn)

　　藥物只能控制不能根治多動癥？那意義何在？

　　來自東東媽媽的咨詢：

　　多媽媽你好，有個問題困擾我很久。

　　都說多動癥可以通過治療改善，但是我兒子現(xiàn)在就在吃藥，只能說是吃了可以控制，但沒有根本上的改善，副作用還大，不吃的話又馬上恢復(fù)成原來的樣子了。

　　從另一個角度看，多動癥似乎無法醫(yī)治呀？

　　關(guān)于兒童ADHD以及多動癥藥物的問題，一直以來家長的咨詢和困惑都非常多。

　　首先：跟大家強(qiáng)調(diào)一下，現(xiàn)在有藥物可以改善孩子的注意力問題，注意是改善而不是治愈。

　　第二：能改善到何種程度？這個問題即便是醫(yī)生回答也不明確，一來是因?yàn)槊總€孩子注意力多動程度不同，二來是目前沒有標(biāo)準(zhǔn)參考，是根據(jù)成績來判斷嗎？還是根據(jù)什么呢？

　　家長尤其不要把成績的提高作為唯一評判標(biāo)準(zhǔn)，更需要留意的是孩子的行為改善情況。

　　針對一些家長所說，比如東東媽媽提到：孩子服藥后，只是控制（可能是讓注意力相對集中或抑制沖動），沒有什么改善（不吃藥就馬上恢復(fù)原狀）。

　　家長自我懷疑：花了那么多錢買藥，承擔(dān)副作用對孩子帶來的傷害，還無法根治多動癥，意義何在？

　　這里面有個很大的問題，就是家長忽略了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和不良行為糾正。

　　我們要這么想，是不是非ADHD孩子，就不需要家長老師引導(dǎo)了呢？當(dāng)然不可能呀。

　　每一個孩子都需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)和培養(yǎng)他們：如何學(xué)習(xí)、怎么生活、需要遵守什么規(guī)則等等。

　　而服藥只是說幫助多動癥孩子處于一個相對利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，趁此時機(jī)做之前做不好的事情。

　　舉例一：

　　不吃藥時，孩子寫作業(yè)無法集中注意力，題目完不成。

　　吃藥后，孩子可以集中注意力控制多動了，這個時間內(nèi)我們就要安排孩子趕緊寫完作業(yè)、背背課文。

　　舉例二：

　　孩子丟三落四屢教不改，不是故意的而是大腦特別容易“遺漏”事情，沒有耐心。

　　吃藥后，多多培養(yǎng)孩子列清單、做計(jì)劃的習(xí)慣，把該檢查該收拾的東西自己做到位。長此以往，就養(yǎng)成了好習(xí)慣。

　　同樣的，除了學(xué)習(xí)以外，行為糾正也是必須要穿插在服藥過程中的，只有這樣多重結(jié)合，才是幫孩子取得成長的更好方法。

　　多媽媽一直想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：不要把吃藥看作能解決一切的問題，綜合訓(xùn)練及教育是非常重要的。

　　除了上面提到的行為糾正訓(xùn)練，還有腦電訓(xùn)練、心理認(rèn)知訓(xùn)練等方法也都是不錯的選擇。

　　比如腦電訓(xùn)練，根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，多動癥孩子在接受反饋治療40次以后，逐漸減少、停止服藥，是一種最佳的聯(lián)合方案，既能快速起效、又能鞏固療效，防止反復(fù)。

　　再比如一些生活習(xí)慣上的關(guān)注：

　　1.關(guān)于飲食

　　蛋白質(zhì)通過提供氨基酸來影響大腦性能，這些氨基酸可以用來制造大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)是將信號從一個腦細(xì)胞傳遞到另一個腦細(xì)胞的信使。

　　富含蛋白質(zhì)的食物被身體吸收并被用來制造神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)能使我們集中注意力、學(xué)習(xí)、解決問題、控制情緒反應(yīng)。

　　因此，以牛奶、雞蛋、大豆、肉類作為早餐是不錯的選擇，具體的話可以由家長自由搭配，份量適度就好，也別非逼著孩子吃他特別不愛吃的食物，以免起到反作用。

　　2.關(guān)于睡眠：

　　建議家長帶孩子們白天多參加運(yùn)動，能很好地鍛煉心血管功能，并在一定程度上抒發(fā)過剩的精力。

　　睡前一個半小時，不要讓孩子看電視、電腦，明亮的光線會抑制褪黑素的產(chǎn)生，而且會讓精神更興奮，不利于保證良好的睡眠質(zhì)量。