如何在日常生活中鍛煉孩子的執(zhí)行能力？

您的孩子是否有以下問題……總是抱怨任務太難，不能堅持？老是忘記剛剛聽或看到的東西？總是做事拖拖拉拉，很難在規(guī)定時間內完成活動？以上這些表現是執(zhí)行功能問題的一部分。那如何在日常生活中鍛煉孩子的執(zhí)行能力？

對于兒童如何使用執(zhí)行能力去完成任務，下面會列出大部分成年人普遍希望孩子們在不同年齡階段完成的具體任務或做出的具體行為。

需要注意的是，在以下活動中，同一年齡階段的成長任務會有變化或不同，因為一些孩子可以獨立完成任務，而另一些孩子完成同樣的任務卻需要提示、監(jiān)督，甚至幫助。

而且孩子興趣愛好不同內容也會有所改變。所以對于不同年齡階段孩子的行為預期，以下內容可以作為適當參考，并非是明確的指南。

學前階段

成長任務：   

1.簡單的跑腿活兒。(例如:“去臥室把你的鞋拿過來?！?

2.成年人的提醒下做簡單的家務及自己的事情(例如:收拾飯桌，學前階段刷牙，穿衣服）。

3. 抑制行為:不要自己一個人跑到街上去，不要搶別人的玩具，不要打架，不要咬人等。

幼兒園—小學二年級

成長任務：

1.跑腿(2~3個步驟能完成的任務)。

2.做簡單的家務，做自己的事情，可能需要提醒(例如:鋪床)。

3.規(guī)定時間內完成家庭作業(yè)。  

4.抑制行為:遵守安全規(guī)則，不說臟話，在課堂上發(fā)言之前要舉手，手不亂動。

小學三—五年級

成長任務：

1.跑腿(可能涉及延時或較遠的距離，如去附近商店買東西或記住課后要做的事)。

2.花15~30分鐘做家務(例如:飯后清理桌子，掃垃圾)。

3.把書或作業(yè)帶到學?；驇Щ丶野磿r完成作業(yè)。

4..制訂簡單的學習計劃，如寫讀書筆記(選書，讀書)。記錄每日的變動日程(例如：課后的各種活動)。

5.存錢買自己想要的東西。

6.抑制或自我調節(jié)能力:老師不在教室時自覺遵守紀律;聽到別人對自己說粗話要自我控制，不亂發(fā)脾氣，改掉壞習慣。

小學六至八年級

成長任務：

1.幫忙做家務，包括日常的和偶爾的（例如：洗碗、掃落葉、鏟雪）:這些任務可能要花30-60分鐘

2.讓學習任務系統(tǒng)化、組織化，包括作業(yè)、筆記等。

3.適應復雜的學校環(huán)境，包括不同的老師和不同的日程安排。

4. 制訂長期目標并落實，包括需要完成的任務及合理的時間表；可能需要同時制訂許多重要計劃。

5.安排時間，包括安排課后活動、做家庭作業(yè)、做家務的時間；估計完成每個任務的時間并調整計劃。

6.老師不在的時候也要遵守紀律。

中學

成長任務：

1.每天都能進行有效的學習，包括按時完成作業(yè)并上交作業(yè)，準備考試，為長期目標制定時間表并落實，根據老師或他人的意見對學習和工作進行調整

2.建立、完善長期目標，并制訂計劃實現目標。

3.充分利用空余時間，包括利用暑期打工或參加娛樂活動。

4.避免魯莽或危險行為（例如：使用非法物品，人店行竊，故意破壞他人財產等）

以上這些內容可以幫助我們判斷要不要改變我們成年人對孩子的預期，或者要不要增加或減少環(huán)境支持。

同時還能讓我們確定接下來要教給孩子什么能力，以及教他們怎樣利用這些能力取得成功并增強其自身獨立性。

通過這些成長任務來大概確定孩子執(zhí)行能力的發(fā)展水平，可以幫助我們了解孩子對世界的認知，從而給予更好的陪伴。