巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達

要想讓自閉癥兒童學會正確使用人稱代詞，首先應(yīng)該讓他們具備一定的認知和語言理解力。例如：認識吃食、玩具、生活用品等物體，認識自己、他人、物體的所屬關(guān)系，以及幫助他們建立自我意識。

第一步，爸爸可以指著媽媽問孩子：“這是誰？”如果孩子能正確理解，并能熟練的說出“媽媽”，這時就可以進行角色互換練習，把媽媽換成爸爸來進行提問。等孩子熟練掌握之后，就可以進行下個階段的練習。

第二步，爸爸指著媽媽的鼻子問孩子“這是誰的鼻子”，如果孩子可以正確理解，并熟練回答出“這是媽媽的鼻子”時，家長就可以互換角色詢問。當孩子對練習內(nèi)容掌握熟練之后，接下來就可以進行人稱代詞訓(xùn)練了。

語言康復(fù)專家提醒：在進行代詞訓(xùn)練時，切勿心急，一股腦地將所有的代詞“你我他”都教給孩子。正常的做法是先從一個代詞開始教他們，等能夠正確理解和表達使用之后，再進行下一個代詞的練習。

一、訓(xùn)練孩子掌握對“我”的理解使用和表達

方法：媽媽可以先指著自己的嘴巴對孩子說：“這是我的嘴巴?！比缓竽弥⒆拥男∈种缸约旱淖彀?，教他說出“這是我的嘴巴”。同時，媽媽還可教孩子用“我要”來表達自己的需求。媽媽從糖果盒中取一塊孩子喜歡的糖果，說“我要糖果”。同時教孩子也從糖果盒中取出一塊糖果并說出“我要糖果”。等孩子掌握熟練之后，就可以換成其他家庭成員去練習。

二、訓(xùn)練孩子掌握對“你”的理解表達和使用

當孩子能夠熟練掌握“我”的表達和使用時，就可以進行“你”的訓(xùn)練了。

方法：媽媽從水果籃中拿出一個蘋果遞給孩子，對孩子說：“給你一個蘋果?！痹倌贸鲆粋€給爸爸，并同時對爸爸說：“給你一個蘋果?！比缓?，爸爸和媽媽再進行互換，重復(fù)剛才媽媽的動作和語言，與這樣類似的新聞還可以換成家里的其他成員來一起做。

當上述訓(xùn)練熟練之后，就可以對孩子進行提問：“誰有一個香蕉?” “誰有一塊餅干?”并讓孩子來回答：“我有一個香蕉?！薄澳阌幸粔K餅干?！苯?jīng)常做相似的訓(xùn)練，可讓孩子熟練掌握“你”的使用。

三、訓(xùn)練孩子對“他”的理解表達和使用

方法：媽媽先把餅干遞給孩子，然后輔助孩子用手指向爸爸說說“給他一塊餅干”， 接著是家庭成員互換角色幫助孩子練習，這樣能更好的讓孩子逐漸理解“他/她”并不是特定一個人，而是可以適用于任何人。

提醒：這塊餅干不要選孩子特別喜歡的，否則孩子很有可能不愿意分享出去，這就無法起到訓(xùn)練作用了。

以上就是關(guān)于巧用“你、我、他”訓(xùn)練自閉癥兒童開口表達的詳細內(nèi)容。