什么是機器人編程？

但由于相關(guān)知識在國內(nèi)仍缺乏普及，在多重信息流中家長們?nèi)菀籽刍潄y不知所措，如何給孩子選擇合適的編程教育，也成了一個大問題。

編程屬于專項技能，可以增強孩子的邏輯思維能力、問題分析能力和求解能力和一定程度上的架構(gòu)管理能力。

學得好的話既能參與編程類競賽助力升學，也可以獨立開發(fā)簡單軟件和游戲項目，或勝任一些程序員崗位的工作。

學習和動機之間的聯(lián)系是雙向的，如愛爾蘭詩人葉芝所寫的那樣：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火?！?/p>

興趣是孩子最好的導(dǎo)師，在興趣的引導(dǎo)之下孩子方可在自己感興趣或是擅長的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。所以說，要想讓孩子學好編程，首先需要激發(fā)起孩子對編程的興趣。

少兒編程以激發(fā)孩子興趣為目標，一旦孩子在這個過程中愛上編程，那么他就會花更多時間研究，并且愿意在未來接受更多新的挑戰(zhàn)。

只有學得快樂，對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能培養(yǎng)“學習的內(nèi)在驅(qū)動力”。

機器人編程作為少兒編程學習的初始課程，能夠維持孩子心中“感興趣”的小火苗不熄滅，增強孩子邏輯思維等方面的能力，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)特長，獲得面對科技未來的能力。

它并非單純的敲代碼，它還需要一定的動手能力，利用組裝、搭建、編寫程序讓機器人運行，課程的內(nèi)容由硬件知識和編程知識兩部分組成！

機器人編程的學習編程和搭建是一個系統(tǒng)，缺一不可，學習重點是機器人和程序的協(xié)調(diào)性。機器人編程需要一定的編程基礎(chǔ)才可以進行操控。

在機器人課堂，各位小科學家們樂在其中，發(fā)揮想象創(chuàng)造多變、好玩的機器人伙伴。操控親手搭建的智能機器人，完成一系列動作，獲得創(chuàng)作的成就感。

對于許多機器人方面的專家來說，學習編程最重要的是開拓孩子的“編程思維”，而不是精通一種特定的編程語言。

學齡前兒童的智力、動手、社交等各方面都處于發(fā)展的關(guān)鍵時期，讓孩子系統(tǒng)化的學習機器人編程不僅能培養(yǎng)孩子對機器人的興趣，也能從“玩”中學習到相關(guān)基礎(chǔ)知識。

提升孩子邏輯思考的能力，從而激發(fā)孩子的學習興趣，促進其他基礎(chǔ)學科的共同發(fā)展。

進階式的課程體系能真正讓學生經(jīng)過循序漸進地學習逐步接收和消化編程知識，形成優(yōu)秀的邏輯思維，獲得真正的編程能力。

基于人工智能時代的飛速發(fā)展，學習機器人編程早已不是新鮮事了，不論國內(nèi)外，幼兒園或是高中都有許多機器人編程的興趣班，全球針對學生的機器人競賽也不在少數(shù)。

機器人玩得好的孩子他們的思維往往特別活躍，非常善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)問題，遇到難題時主動想盡方法去解決難題。

這種自主探索的習慣，能激發(fā)孩子的學習興趣，促進其他基礎(chǔ)學科的共同發(fā)展。