大米和小米兒童康復(fù)中心最新介紹！

家長(zhǎng)最關(guān)注的康復(fù)機(jī)構(gòu)專業(yè)性與可靠性，正是大米和小米的核心所在。中心以科學(xué)化、國(guó)際化的干預(yù)體系為基礎(chǔ)，組建了由行為分析師（BCBA）、言語(yǔ)治療師（ST）、職能治療師（OT）及兒童心理專家構(gòu)成的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)。課程設(shè)計(jì)融合應(yīng)用行為分析（ABA）、早期丹佛模式（ESDM）等循證干預(yù)方法，并根據(jù)中國(guó)兒童的實(shí)際需求進(jìn)行本土化優(yōu)化。

針對(duì)自閉癥兒童，中心開(kāi)設(shè)社交溝通、情緒管理、認(rèn)知訓(xùn)練等核心課程；針對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童，則提供從發(fā)音、表達(dá)到理解的全方位個(gè)性化方案。每份訓(xùn)練計(jì)劃均經(jīng)過(guò)系統(tǒng)評(píng)估——從入學(xué)初的全面能力測(cè)評(píng)到階段性目標(biāo)調(diào)整，家長(zhǎng)可全程參與，共同見(jiàn)證孩子的進(jìn)步。

課程體系：循序漸進(jìn)，全面發(fā)展

康復(fù)訓(xùn)練需與生活場(chǎng)景緊密結(jié)合。大米和小米采用“三步走”策略：

一對(duì)一強(qiáng)化訓(xùn)練：通過(guò)密集個(gè)訓(xùn)課夯實(shí)基礎(chǔ)能力；

小組社交課：模擬幼兒園環(huán)境，培養(yǎng)同伴互動(dòng)與規(guī)則意識(shí)；

融合預(yù)備班：與普通兒童共同活動(dòng)，為進(jìn)入普?；蛴變簣@過(guò)渡鋪路。

此外，中心推出“家庭賦能計(jì)劃”，定期為家長(zhǎng)提供培訓(xùn)與工作坊，傳授家庭干預(yù)技巧，讓孩子在校外持續(xù)成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)分享道：“在這里，我們不僅掌握了方法，更學(xué)會(huì)了如何真正理解孩子的需求?！?/p>

全國(guó)布局，品質(zhì)如一

為減輕家長(zhǎng)跨城求醫(yī)的負(fù)擔(dān)，大米和小米已在北京、上海、深圳、廣州、成都等20余個(gè)城市設(shè)立分校區(qū)。所有校區(qū)均執(zhí)行統(tǒng)一的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與管理規(guī)范，從課程設(shè)置、師資培訓(xùn)到環(huán)境安全（如無(wú)死角監(jiān)控、防撞設(shè)施），均經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審核，為孩子提供安全、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

以心相伴，細(xì)節(jié)見(jiàn)真

從踏入中心的第  一刻起，家長(zhǎng)便能感受到細(xì)致入微的關(guān)懷：

透明溝通：每節(jié)課后，教師通過(guò)視頻、圖文記錄孩子表現(xiàn)，并定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；

靈活服務(wù)：提供全日制、半日制、周末加訓(xùn)等多種選擇，滿足不同家庭需求；

長(zhǎng)期支持：即使孩子“畢業(yè)”進(jìn)入普校，中心仍持續(xù)跟蹤隨訪，協(xié)助應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)。

用專業(yè)成就希望

多年來(lái)，大米和小米已幫助數(shù)萬(wàn)名兒童顯著提升語(yǔ)言、社交及自理能力。許多孩子成功融入普通學(xué)校，有的甚至展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)或?qū)W術(shù)天賦。一位父親動(dòng)情地說(shuō)：“曾經(jīng)以為孩子與世界隔著一座山，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，他需要的只是一座橋?！?/p>

如果您正在尋找兼具專業(yè)與溫度的康復(fù)伙伴，大米和小米兒童康復(fù)中心愿與您同行。在這里，每個(gè)孩子都會(huì)被看見(jiàn)、被理解，每一步成長(zhǎng)都將被用心守護(hù)。點(diǎn)擊下方在線咨詢，了解更多詳情。