問(wèn)：26屆浙江大學(xué)設(shè)計(jì)考研暑期班招生簡(jiǎn)章

答：

26屆浙江大學(xué)設(shè)計(jì)考研暑期班招生簡(jiǎn)章

"浙大·暑期進(jìn)階計(jì)劃"："探淵方知瀚海闊，登頂始見(jiàn)天地寬"。當(dāng)春學(xué)期的瑯瑯書聲漸入尾聲，我們即將迎來(lái)激情澎湃的盛夏時(shí)光。這個(gè)承春華之銳氣、啟秋實(shí)之豐盈的時(shí)節(jié)，恰似知識(shí)生長(zhǎng)的黃金周期——既需深耕厚植勤培土，更要拔節(jié)抽穗勇?tīng)?zhēng)先。浙大班期冀諸位學(xué)子：于精研舊識(shí)處深挖井泉，在探求新知時(shí)勇攀高峰；讓春播的智慧種子在夏日驕陽(yáng)下舒展枝蔓，使積累的學(xué)術(shù)素養(yǎng)于實(shí)踐熔爐中淬煉成鋼。讓我們以赤子之心赴這場(chǎng)盛夏之約，共同見(jiàn)證思維破繭的璀璨時(shí)刻，攜手譜寫屬于浙大人的成長(zhǎng)華章！

26屆浙江大學(xué)設(shè)計(jì)考研暑期班針對(duì)學(xué)員

手繪0基礎(chǔ),想要系統(tǒng)學(xué)習(xí)手繪內(nèi)容的同學(xué)

有一定手繪基礎(chǔ),想要深入學(xué)習(xí)浙大快題內(nèi)容

想要系統(tǒng)性了解和學(xué)習(xí)浙大設(shè)計(jì)的同學(xué)

大一、大二、大三有計(jì)劃考浙江大學(xué)的同學(xué)

暑期手繪學(xué)什么?

• 浙大暑期進(jìn)修之工業(yè)/交互設(shè)計(jì)

工業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)班

學(xué)習(xí)目的：完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本的手繪表達(dá),同時(shí)需要了解產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等額外的內(nèi)容,為后續(xù)的方案創(chuàng)作、提案做扎實(shí)的基礎(chǔ)。

交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)班

學(xué)習(xí)目的：完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本的手繪表達(dá),同時(shí)需要了解產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等額外的內(nèi)容,為后續(xù)的方案創(chuàng)作、提案做扎實(shí)的基礎(chǔ)。

工業(yè)/交互設(shè)計(jì)快題班

注意：設(shè)計(jì)學(xué)是一門交叉學(xué)科,因此從當(dāng)前前沿的智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)的角度講,軟硬件一體化設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)師必備的技能。所以交互設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)是不能做完全的切割的,大家需要共同以設(shè)計(jì)+的視角去看待,兩邊的內(nèi)容都需要做相應(yīng)的學(xué)習(xí),但在快題表現(xiàn)上側(cè)重一個(gè)方向就可以了。

• 浙大暑期進(jìn)修之視覺(jué)傳達(dá)

• 浙大暑期進(jìn)修之動(dòng)畫設(shè)計(jì)

以上就是26屆浙江大學(xué)設(shè)計(jì)考研暑期班招生簡(jiǎn)章更多關(guān)于26屆浙江大學(xué)設(shè)計(jì)考研暑期班的問(wèn)題歡迎撥打咨詢電話進(jìn)行咨詢。