遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢有哪些

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢有哪些？

1、突破時空限制：網(wǎng)絡(luò)教育真正突破了學(xué)習(xí)時空的局限.任何一位學(xué)員，可以在任何有條件的地點(diǎn)，按自己擬定的學(xué)習(xí)計劃學(xué)習(xí)任一門課程，而且可以從課程的任何一個章節(jié)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).可隨時從網(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)習(xí)信息，也可以通過BBS. E-.ail.網(wǎng)上實時聊天工具以及電話等通訊手段向老師和同學(xué)請教，真正實現(xiàn)隨時學(xué)習(xí).網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為所有的學(xué)習(xí)者提供的是統(tǒng)一、開放的教學(xué)內(nèi)容.學(xué)習(xí)者不受職業(yè)等條件的限制.全體社會成員可獲得均等的教育機(jī)會。

2、走向終身教育：在以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代.學(xué)習(xí)成為互存的必備條件，學(xué)校內(nèi)的學(xué)習(xí)屬于就業(yè)前的’職前教育‘。隨著科技的進(jìn)步，人們就業(yè)后還需要不斷進(jìn)行‘職后教育‘.今后的教育不再是一次性的學(xué)校教育.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是實現(xiàn)終身教育的手段.并將有助于建立起一種滿足終生學(xué)習(xí)要求的教育服務(wù)體系。

3、教學(xué)模式從以’教’為主改變?yōu)橐浴瘜W(xué)’為主：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來了教學(xué)模式的根本變革，它把傳統(tǒng)的以‘教’為主的教學(xué)方式改變?yōu)橐浴瘜W(xué)’為主的教學(xué)方式。地應(yīng)用并實現(xiàn)教學(xué)研究的理論成果.通過個體化的自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)和多種形式的教師輔異.有利于培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)者由被動式學(xué)習(xí)向主動式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變.深圳遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)

4、個性化教學(xué)和極強(qiáng)的交互性：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以針對侮位學(xué)習(xí)者的實際情況.真正實現(xiàn)因材施教.并可以進(jìn)一步發(fā)展為按’個性化‘原則來組織教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的交互性是近乎實時的、交互式的.它揚(yáng)棄‘老師講學(xué)生聽’的班級教學(xué)方式，代之以人機(jī)互動、小組討論和多種形式的教帥輔導(dǎo)。

5、虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利川計算機(jī)虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以史擬地建立起與真實環(huán)境相近的學(xué)習(xí)場景，提供虛擬的動一樸活動，語言學(xué)習(xí)環(huán)境，以及模擬各種實驗、實習(xí)等.能夠‘足不出戶‘便可前往博物館、科技中心、教學(xué)課堂或工廠參加‘實際的‘現(xiàn)場實習(xí).接受情景教學(xué)。

6、更有效地利用教學(xué)資源：各種教育資源通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)距離傳輸，超越校園范疇。從事網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教學(xué)資源優(yōu)勢.組織秀的教師制作網(wǎng)絡(luò)課件.把多年積累的教學(xué)經(jīng)驗和的教學(xué)成果通過互聯(lián)網(wǎng)傳送到四而八方.在擴(kuò)大教育規(guī)模的同時，仍然讓所有學(xué)員受到同等的高質(zhì)最教育.此外.互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新速度也是傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材所無法比擬的.

7、自動化的教學(xué)管理：利用信息數(shù)據(jù)庫管理技術(shù)和具備雙向交互功能的教學(xué)管理軟件?？梢詫崿F(xiàn)網(wǎng)上咨詢、報名、交費(fèi)、選課、查詢等功能.作業(yè)與考試管理、學(xué)籍管理通過教學(xué)管理系統(tǒng)軟件快速、準(zhǔn)確地實現(xiàn)。此外，教學(xué)管理系統(tǒng)軟件還可以按照管理人員的指令對學(xué)員提問、作業(yè)和考試的情況作系統(tǒng)分析.自動進(jìn)行教學(xué)情況和效果的評估。

正足由于具備這些特點(diǎn)和優(yōu)勢，最近幾年，我國高校遠(yuǎn)程教育迅速興起，并取得了長足的發(fā)展.I999年開始至2004年.已有68所高等學(xué)校開展了網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作，并己經(jīng)形成一定的辦學(xué)規(guī)模.注冊學(xué)生超過一百萬，開發(fā)使用了大最的多媒體教學(xué)資源，逐步形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與管理方式，同時吸引了大量社會資金投入遠(yuǎn)程教育，促進(jìn)了高校信息化建設(shè)。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)院實行彈性學(xué)制和學(xué)分制。只要在規(guī)定的時間內(nèi)修滿規(guī)定的學(xué)分即可取得畢業(yè)文憑.凡正式錄取的學(xué)生、修滿規(guī)定的學(xué)分者，由學(xué)校發(fā)給囚家承認(rèn)學(xué)歷的畢業(yè)證書。符合學(xué)位授子條件的授子學(xué)士學(xué)位。

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