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上海湖畔藝術設計教研院(徐匯總校) 認證機構(gòu)上海湖畔藝術設計教研院始終堅持以專業(yè)化的特色課程、高水準的教師陣容、嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，采用國際前沿的創(chuàng)意性教學模式作為辦學準則，緊密結(jié)合國內(nèi)外市場動向，力求做到專業(yè)知識與實踐教學的結(jié)合。在國際化的教學觀...
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上海昂立IT教育(徐匯總校) 認證機構(gòu)上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構(gòu)之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海圖澍教育(徐匯校區(qū)) 認證機構(gòu)上海圖澍教育堅持“教學、本科”的建設目標，采取多種舉措，深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育，構(gòu)建和完善充滿活力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。 上海圖澍教育師資力量雄厚。學校秉承&ldq...
- 上海圖澍教育
- 小語種培訓、阿拉伯語、西班牙語...
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上海昂立IT教育(上海交大昂立IT培訓) 認證機構(gòu)
上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構(gòu)之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海昂立IT教育(上海交大昂立IT培訓) 認證機構(gòu)
上海昂立IT教育成立于1995年，是上海較早從事計算機教育的培訓機構(gòu)之一，與多家IT企業(yè)建立了合作關系，包括微軟、思科、紅帽、ADOBE、甲骨文、AUTODESK等，是他們重要合作伙伴，并建立多個國際...
- 上海昂立IT教育
- 編程開發(fā)、數(shù)據(jù)庫管理、創(chuàng)業(yè)求職...
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上海思源教育(徐匯三校生高復校區(qū)) 認證機構(gòu)上海思源教育（簡稱思源教育），成立于1996年。自建校以來，提供專業(yè)的英語輔導、全日制藝考生文化課、全日制中考中復等課程，學生遍及全市及周邊，至今已幫助數(shù)萬余名學子取得優(yōu)異成績，成功考入理想的院校！2...
- 上海思源教育
- 高中、高考復讀、藝考文化課
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卓育英才及其前身自2009年以來持續(xù)專注青春期孩子的學習和成長，廣受家長贊譽，使眾多孩子受益。卓育英才采用獨具特色的“情景體驗式”教學法，激發(fā)孩子學習興趣，激活孩子自信細胞，引...
- 卓育英才教育
- 興趣
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上海湖畔時裝設計教研院(交大校區(qū)) 認證機構(gòu)"天地交而萬物通也，上下交而其志同也”，湖畔國際藝術與設計教研院，秉承多年在教育、人才、技術及信息方面的資源和優(yōu)勢，挖掘并培養(yǎng)社會目前稀缺的藝術設計人才；以高校和職業(yè)教育的聯(lián)動，整合優(yōu)勢互...
- 上海湖畔時裝設計教研院
- 服裝設計培訓
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上海湖畔動漫教研院(徐匯校區(qū)) 認證機構(gòu)"天地交而萬物通也，上下交而其志同也”，上海湖畔動漫教研院秉承多年在教育、人才、技術及信息方面的資源和優(yōu)勢，挖掘并培養(yǎng)社會目前稀缺的藝術設計人才；以高校和職業(yè)教育的聯(lián)動，整合優(yōu)勢互補資源共...
- 上海湖畔動漫教研院
- 游戲動漫
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歐洲商學EuroPort Business School UAS -University of Applied Science（簡稱EPBS）是一所荷蘭政府教育部審核認證的荷蘭應用科技大學；同時是中華...
- 歐洲商學
- 考研輔導
- 黃*
- 藝術與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關注每個孩子的獨特表達方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學校將人文關懷融入日常教學，老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理，孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點設計學習任務，如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學校的課堂中，老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目，注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
