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SKD國際藝術教育是擁有全球知名院校師資以及國際名師的藝術設計類教育平臺。我們致力于打造國內品牌的高品質藝術留學機構。 為藝術留學生提供全方位輔導,以及作品集培訓一站式專業(yè)服務,直擊國際名校。我們旨在...
所屬機構: 上海SKD國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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LAC國際藝術留學(上海校區(qū)) 認證機構LAC國際藝術留學9年深耕藝術出國留學,依托國外設計知名學校開發(fā)的國際化教學模式 。靈活教學模式,線上與線下相結合,理論與實踐相結合,國內與國外相結合。LAC國際藝術留學的課程設置覆蓋三個學院,共涵蓋...
所屬機構: LAC國際藝術留學熱招科目: 藝術留學、作品集培訓
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意術文化教育(上海總部) 認證機構意術文化教育團隊核心成員是中國專業(yè)從事意大利語言培訓和意大利留學的海歸學長組成。意術文化教育團隊始終致力于意大利語培訓及意大利留學申請,意術文化教育學員業(yè)已遍及意大利各大公立綜合性院校、公立美術學院、...
所屬機構: 意術文化教育熱招科目: 作品集培訓、意大利留學、意大利語
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SKD國際藝術教育(上海校區(qū)) 認證機構SKD國際藝術教育擁有全球院校師資,英美院校合作資源,國際知名設計師聯(lián)盟平臺,強調“分享”的新型教育平臺。專注于藝術留學規(guī)劃、藝術作品集培訓、海外藝術院校申請、學生就業(yè)培訓的教...
所屬機構: SKD國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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藝界ArtScope藝術教育是一家致力于藝術設計留學作品集輔導,藝術設計通識教育,藝術設計職業(yè)提升的高端機構,秉承讓藝術教育回歸精英教育的理想。藝界ArtScope藝術教育,學員邊實踐邊學習,令作品集...
所屬機構: 藝界ArtScope藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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RAC設計留學(上海校區(qū)) 認證機構RAC設計留學于2015年由哈佛大學GSD,賓夕法尼亞大學Upenn畢業(yè)的設計師成立,是一家專注于建筑、景觀、城市、室內、交互、工業(yè)、產品、服務設計領域的國際化設計教育/學術研究機構。RAC設計課堂主...
所屬機構: RAC設計留學熱招科目: 作品集培訓
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OnePlus 國際藝術教育是一家專注于國際藝術教育,藝術作品集培訓和藝術留學規(guī)劃的專業(yè)藝術培訓機構,目前在上海、杭州分別開設藝術作品集輔導學校。OnePlus 國際藝術教育的核心服務團隊均為海外碩士研究生背景,分別畢業(yè)于美國,英國,日本以及歐洲其他頂.級藝術院校并且擁有5年以上教學輔導經驗,是國內藝術留學行業(yè)首批資深的海歸名師。OnePlus首創(chuàng)“多對一”服務體系模型,幫助藝術留學生精確定位并且獨.家定制適合的學習方案,做到因材施教,個性化教學。
所屬機構: 上海Oneplus國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
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上海ROSSO國際藝術留學ROSSO國際藝術教育是一所專注于“作品集培訓,藝術留學規(guī)劃”的專業(yè)藝術教育培訓機構。上海ROSSO國際藝術留學ROSSO國際藝術教育以國際TOP藝術...
所屬機構: 上海ROSSO國際藝術留學熱招科目: AP、A-Level、藝術留學...
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美行思遠國際文化發(fā)展集團(Maxsine),始創(chuàng)于2009年,總部位于北京市朝陽區(qū)國貿CBD,是國內藝術設計生態(tài)構建的先行者。美行思遠旗下的業(yè)務領域相互協(xié)作,圍繞國際藝術設計行業(yè)形成了較為完整的產業(yè)鏈...
所屬機構: 上海美行思遠國際藝術教育熱招科目: 藝術留學、作品集培訓
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凱師國際藝術教育(上海校區(qū)) 認證機構ASART(凱師)國際藝術教育2015年創(chuàng)始于廣州,先后在倫敦、廈門、深圳、北京、上海創(chuàng)立校區(qū),是一家專注作品集培訓、藝術作品集規(guī)劃、藝術職業(yè)培訓的專業(yè)國際藝術培訓機構。核心團隊均畢業(yè)于歐美亞藝術高校...
所屬機構: 凱師國際藝術教育熱招科目: 作品集培訓
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







