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成都沃邦國(guó)際教育雅思精品小班咨詢(xún)
適合學(xué)員: 時(shí)間集中,想要進(jìn)行基礎(chǔ)入門(mén)或整體強(qiáng)化,需要課堂氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 課程優(yōu)勢(shì): 1、小班規(guī)模降低了學(xué)習(xí)成本。 ...
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成都雅思沖刺集訓(xùn)課程咨詢(xún)
成都優(yōu)擇教育·課程簡(jiǎn)介 當(dāng)英語(yǔ)在我們生活起著越來(lái)越大的作用的時(shí)候,越來(lái)越多的人加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍之中,成都優(yōu)擇教育針...
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成都雅思一對(duì)一培訓(xùn)課程咨詢(xún)
課程大綱COURSE SYLLABUS ※ 授課原則:因材施教 ※ 教學(xué)流程: 1.測(cè)評(píng)學(xué)生水平和制定目標(biāo)...
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成都雅思VIP培訓(xùn)班咨詢(xún)
當(dāng)個(gè)性化學(xué)習(xí)成為潮流時(shí),“一對(duì)一”成為個(gè)性化的代名詞。這樣的替代弱化了個(gè)性化的定義,拉低了個(gè)性化...
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成都雅思7分培訓(xùn)班咨詢(xún)
考過(guò)雅思,成績(jī)?cè)?分左右的學(xué)員。 參加過(guò)雅思6-6.5分段課程的學(xué)習(xí),短期內(nèi)希望達(dá)到雅思7分的學(xué)員。 班級(jí)特色: ★ 雅...
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成都雅思單項(xiàng)培訓(xùn)課程咨詢(xún)
成都優(yōu)擇教育·課程簡(jiǎn)介 雅思考試分為四個(gè)部分,聽(tīng)力,閱讀,寫(xiě)作和口語(yǔ),每個(gè)部分要想得到分都是需要大家付出更多的努力的,...
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成都雅思基礎(chǔ)培訓(xùn)課程咨詢(xún)
成都雅思基礎(chǔ)培訓(xùn)課程 課程特色: 把語(yǔ)言知識(shí)融匯進(jìn)雅思考試中,充分結(jié)合雅思的詞匯,語(yǔ)法及發(fā)音上的考點(diǎn),幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)言知...
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成都雅思培訓(xùn)VIP班咨詢(xún)
想去英聯(lián)邦留學(xué)的同學(xué)們,都在準(zhǔn)備著雅思考試。而對(duì)于雅思備考來(lái)說(shuō),一些常識(shí)你是必須要了解的,下面小編就給你分享一些雅...
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成都雅思培訓(xùn)小班咨詢(xún)
想去英聯(lián)邦留學(xué)的同學(xué)們,都在準(zhǔn)備著雅思考試。而對(duì)于雅思備考來(lái)說(shuō),一些常識(shí)你是必須要了解的,下面小編就給你分享一些雅...
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成都雅思預(yù)備課程咨詢(xún)
成都雅思預(yù)備課程 課程特色: 1、短時(shí)間提升學(xué)員的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力 2、培養(yǎng)基本的聽(tīng)閱能力,培養(yǎng)高質(zhì)量的口寫(xiě)輸出能力 3、輕...
39 課程2 校區(qū)
8 課程2 校區(qū)
11 課程6 校區(qū)
67 課程9 校區(qū)
11 課程2 校區(qū)

雅思考試,全稱(chēng)為國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)(International English Language Testing System)簡(jiǎn)稱(chēng)雅思(IELTS),是著名的國(guó)際性英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化水平測(cè)試之一。雅思考試于1989年設(shè)立,由英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)、劍橋大學(xué)考試委員會(huì)和澳大利亞教育國(guó)際開(kāi)發(fā)署(IDP)共同管理。
雅思考試堅(jiān)持 “溝通為本”的理念,在全球首創(chuàng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面進(jìn)行英語(yǔ)能力全面考核的國(guó)際考試,能夠立體綜合地精準(zhǔn)測(cè)評(píng)考生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為全球認(rèn)可度較高的國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試,雅思考試獲得全球超過(guò)140多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的10,000所院校機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,每年有超過(guò)300萬(wàn)人次參加雅思考試。在中國(guó),雅思和普思繼與歐洲語(yǔ)言共同參考框架實(shí)現(xiàn)對(duì)接后,成為率先與中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表開(kāi)展對(duì)接研究的國(guó)際英語(yǔ)考試。 
