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武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育(武漢江漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)在國(guó)際教育的廣闊天地中，武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育宛如一座燈塔，照亮著學(xué)生們通往世界名校的道路。我們專注于國(guó)際學(xué)科培訓(xùn)，致力于為每一位學(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?cè)趪?guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上綻放光彩。 面對(duì)國(guó)際...
- 武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育
- 高中、AP、IB、A-Leve...
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武漢環(huán)球教育(武漢武廣校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢環(huán)球教育是專注于提供海外留學(xué)語言培訓(xùn)的領(lǐng)先機(jī)構(gòu)之一。其前身是“環(huán)球雅思”，創(chuàng)于1997年，擁有近30年豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，致力于為各個(gè)年齡段的學(xué)生提供專業(yè)的留學(xué)語言培訓(xùn)，在全國(guó)...
- 武漢環(huán)球教育
- 雅思培訓(xùn)
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杭州GMAT培訓(xùn)學(xué)校(光谷國(guó)際廣場(chǎng)校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢申友GMAT品牌是國(guó)內(nèi)提供GMAT與TOEFL多層次全方位保分課程的培訓(xùn)品牌，為武漢學(xué)生提供出國(guó)留學(xué)考試培訓(xùn)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，主要業(yè)務(wù)為學(xué)術(shù)考試培訓(xùn)（GMAT、SAT）和語言培訓(xùn)（TOEFL），在規(guī)模上處于國(guó)內(nèi)實(shí)力地位。 武漢申友GMAT擁有全國(guó)的GMAT學(xué)術(shù)研究中心，并有申友教學(xué)服務(wù)中心的大力支持。強(qiáng)大的國(guó)內(nèi)外師資陣容、注重實(shí)踐應(yīng)用、注重引導(dǎo)學(xué)生積極思維、傳授有效的解題方法、全方位解析考題背后的考官意圖、科學(xué)完善的課程體系等都為GMAT培訓(xùn)考生保證了教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，同時(shí)開設(shè)了從小班面授、單項(xiàng)模塊課、六大課程體系（零基礎(chǔ)進(jìn)階課、經(jīng)典強(qiáng)化方法課、GMAT700分沖刺課、GMAT750分沖刺課、VIP一對(duì)一面授課），全方位滿足客戶個(gè)性化需求。
- 杭州GMAT培訓(xùn)學(xué)校
- 托福、GRE、GMAT
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芒果公考(武漢總部) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)湖北芒果公考團(tuán)隊(duì)成員在公職教育培訓(xùn)領(lǐng)域有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一直以來為公職備考學(xué)生提供專業(yè)的行測(cè)、申論、面試等備考指導(dǎo)，已輔導(dǎo)眾多學(xué)子順利上岸。湖北芒果公職輔導(dǎo)業(yè)務(wù)涵蓋國(guó)家公務(wù)員、湖北省公務(wù)員、事業(yè)單位、教...
- 芒果公考
- 事業(yè)單位考試培訓(xùn)、公務(wù)員考試培訓(xùn)
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武漢新文道考研(紡大陽光校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢新文道考研作為專注考研領(lǐng)域的教育品牌，武漢新文道考研致力于考研賽道的深耕，以“好老師、好課程、好產(chǎn)品、好資料、好服務(wù)、好管理”為優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮師資團(tuán)隊(duì)、成熟課程體系、完善教...
- 武漢新文道考研
- 考研輔導(dǎo)
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武漢尖鋒教育(尖鋒教育(天地校區(qū))) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢尖鋒教育成立于2007年,是一家扎根于武漢的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。多年來持續(xù)致力于一對(duì)一輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并擁有一套系統(tǒng)的目標(biāo)式全程智能培養(yǎng)體系。學(xué)校以“責(zé)任、奉獻(xiàn)、愛與關(guān)懷”...
- 武漢尖鋒教育
- 高中、藝考文化課、高考
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武漢京柯教育(天地中心校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)武漢京柯教育作為語言考試的綜合服務(wù)平臺(tái)，為渴望出國(guó)深造以及提升英語實(shí)際運(yùn)用能力的學(xué)子提供精英化課程定制和一站式能力提升。 武漢京柯教育開設(shè)有雅思托福考試培訓(xùn)、 A-level考試培訓(xùn)、AP 考試培訓(xùn)...
- 武漢京柯教育
- 托福、雅思培訓(xùn)、GRE、GMA...
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武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育(武漢江岸校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
在國(guó)際教育的廣闊天地中，武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育宛如一座燈塔，照亮著學(xué)生們通往世界名校的道路。我們專注于國(guó)際學(xué)科培訓(xùn)，致力于為每一位學(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?cè)趪?guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上綻放光彩。 面對(duì)國(guó)際...
- 武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育
- 高中、AP、IB、A-Leve...
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武漢斯德藝術(shù)留學(xué)(武漢校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)斯德藝術(shù)教育2015年始創(chuàng)于德國(guó)柏林, 發(fā)展于上海, 2017年入駐武漢, 旨在建立華中地區(qū)精品藝術(shù)留學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)。我們專注深耕平面、插 畫、交互、產(chǎn)品、攝影等設(shè)計(jì)專業(yè),致力精細(xì)打造專業(yè)精分的設(shè)計(jì)科系精品...
- 武漢斯德藝術(shù)留學(xué)
- 作品集培訓(xùn)
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武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育(武漢硚口校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
在國(guó)際教育的廣闊天地中，武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育宛如一座燈塔，照亮著學(xué)生們通往世界名校的道路。我們專注于國(guó)際學(xué)科培訓(xùn)，致力于為每一位學(xué)生提供專業(yè)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?cè)趪?guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上綻放光彩。 面對(duì)國(guó)際...
- 武漢創(chuàng)學(xué)營(yíng)教育
- 高中、AP、IB、A-Leve...
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動(dòng)為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個(gè)孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們?cè)谏逝c旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動(dòng)，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個(gè)性化成長(zhǎng)方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵(lì)孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會(huì)耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動(dòng)手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對(duì)孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測(cè)重點(diǎn)，使他們?cè)谶m度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識(shí)，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動(dòng)中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
