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東方啟音兒童康復中心(無錫梁溪) 認證機構東方啟音兒童康復中心專注于幫助兒童克服發(fā)育及學習障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預服務的專業(yè)機構。通過引進國際先進言語治療技術,受國際、國內專家顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善兒童發(fā)展的...
- 東方啟音兒童康復中心
- 感統(tǒng)訓練、記憶力訓練、言語康復
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江陰星火教育(朝陽校區(qū)) 認證機構江陰星火教育是一家個性化輔導培訓機構。星火教育秉承"知人善教·激發(fā)興趣·塑造能力”的教學理念,自主建立全年級教研體系,深入研究個性化教育、學習能力的開發(fā)和培養(yǎng)、...
- 江陰星火教育
- 高一
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無錫櫻花國際日語(無錫學習中心) 認證機構無錫櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構,借助其多年來成功的日語本土化教學輔導經驗,為學員提供高質量的日語課程培訓。無錫櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 無錫櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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無錫新勵成演講口才(梁溪校區(qū)) 認證機構無錫新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務,累計在全國8開設多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 無錫新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
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無錫競思教育(競思無錫三陽廣場中心) 認證機構無錫競思教育是中國采用國際領先腦電生物反饋技術進行注意力訓練的教育機構。無錫競思總部Talegenes LLC始創(chuàng)于美國內華達州,中心位于洛杉磯,在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯,和佛吉尼亞夏...
- 無錫競思教育
- 注意力訓練、少兒邏輯思維培訓
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無錫星火教育(五愛廣場校區(qū)) 認證機構無錫星火教育成立于2013年,是走出廣東,實施布局全國拓展戰(zhàn)略的分校區(qū),師資來源均為211,985等一本院校。目前,無錫星火教育總部位于市中心東林廣場,目前擁有8家校區(qū),從一家校區(qū)到現在的八家校區(qū),從...
- 無錫星火教育
- 教育院校
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無錫樂學培優(yōu)(華通1樓) 認證機構樂學教育集團成立于2014年12月,由教育領域資深人士曹允東博士創(chuàng)立。集團總部位于北京,在朝陽區(qū)酒仙橋電子城IT產業(yè)園擁有獨立辦公大廈,面積達1.5萬平方米。目前,業(yè)務已拓展至無錫、廣州、長沙、太原等...
- 無錫樂學培優(yōu)
- 高中
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無錫星火教育(恒隆校區(qū)) 認證機構無錫星火教育成立于2013年,是走出廣東,實施布局全國拓展戰(zhàn)略的分校區(qū),師資來源均為211,985等一本院校。目前,無錫星火教育總部位于市中心東林廣場,目前擁有8家校區(qū),從一家校區(qū)到現在的八家校區(qū),從...
- 無錫星火教育
- 教育院校
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無錫學大教育(春江花園校區(qū)) 認證機構學大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司,自2001年創(chuàng)立以來,無錫學大教育秉承“以人為本、因材施教”的個性化教育理念,打造了包括個性化培訓、全日制教育、職業(yè)教育、文化服...
- 無錫學大教育
- 高中、藝考文化課、中專
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星火教育(江陰校區(qū)) 認證機構江蘇星火教育以“引發(fā)成長動力”為使命,秉承“知人善教,激發(fā)興趣,塑造能力”的教育理念,自主建立全年級全學科教研體系,助力學生提升綜合學習能力和學習效果。...
- 星火教育
- 教育院校
- 黃*





- 藝術與雙語口才課的結合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應,幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數理課程結合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數量關系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現出更清晰的思維脈絡與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設計學習任務,如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







