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北京櫻花國際日語(中關(guān)村中心) 認證機構(gòu)北京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構(gòu),借助其多年來成功的日語本土化教學輔導(dǎo)經(jīng)驗,為學員提供高質(zhì)量的日語課程培訓。北京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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歐美藝佳教育(北京) 認證機構(gòu)歐美藝佳教育機構(gòu)管理和教學團隊由一批國內(nèi)外高學歷、行業(yè)經(jīng)驗豐富、敬業(yè)盡職、胸懷抱負的青年精英組成,為廣大外國語愛好者提供學習深造的機會和渠道,從而促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展,致力于打造“當...
- 歐美藝佳教育
- 小語種培訓、英國留學、日本留學...
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北京日語培訓學校(北京中關(guān)村中心) 認證機構(gòu)北京日語采取中外教結(jié)合,線上線下結(jié)合的同步教學模式,擁有完善的教師培訓體系,實行標準化教學,課后輔導(dǎo)視頻和網(wǎng)絡(luò)日語課堂,輔以全外教的面授課程和教授日本文化的各種拓展教程,培養(yǎng)出一大批聽說讀寫流利的實用...
- 北京日語培訓學校
- 日本留學、日語、高考小語種
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陽光語言矯正康復(fù)中心(北京鋒創(chuàng)科技園校區(qū)) 認證機構(gòu)陽光語言科技集團是國際語言障礙領(lǐng)域的知名品牌,也是國內(nèi)最早的語音病理學研究機構(gòu)。早在1992年,語音病理學在國內(nèi)還少有人提及的時候,何玲教授便致力于語音病理學的研究,經(jīng)過數(shù)十年的科研和臨床實踐,奠定了...
- 陽光語言矯正康復(fù)中心
- 言語康復(fù)
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北京聚能教育(崇文門校區(qū)) 認證機構(gòu)聚能教育是一個致力于知識輔導(dǎo)、素質(zhì)教育多方向發(fā)展的綜合性教育品牌,力求滿足學生們多元化學習需求。聚能教育著眼于學生的長遠發(fā)展,秉承“學生為本、因材施教”的教育理念,通過線上、線...
- 北京聚能教育
- 高中、藝考文化課
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北京博眾未來教育(東城校區(qū)) 認證機構(gòu)北京博眾未來教育致力于基礎(chǔ)教育為學生提供高品質(zhì)一站式綜合綜合知識、思維、方法、規(guī)劃的全面輔導(dǎo),滿足學生課上提升、課下有效吸收的一體化管理。指導(dǎo)家長做好學生志愿規(guī)劃、家庭教育等三位一體的內(nèi)外循環(huán)教育管理...
- 北京博眾未來教育
- 高中、藝考文化課
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北京櫻花國際日語(嘉茂中心) 認證機構(gòu)北京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構(gòu),借助其多年來成功的日語本土化教學輔導(dǎo)經(jīng)驗,為學員提供高質(zhì)量的日語課程培訓。北京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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新精英生涯(新精英北京(總部)) 認證機構(gòu)新精英生涯是由國內(nèi)知名職業(yè)發(fā)展專家古典老師于2007年在北京創(chuàng)立,應(yīng)運于現(xiàn)代青年人在不斷更迭的職場及生活環(huán)境中表現(xiàn)出來的迷茫、困頓與無助,全力打造的集職業(yè)生涯認證培訓、生涯測評、生涯咨詢、生涯輔導(dǎo)教練...
- 新精英生涯
- 高考志愿規(guī)劃師、職業(yè)生涯規(guī)劃師
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北京櫻花國際日語(太陽宮中心) 認證機構(gòu)北京櫻花國際日語是由新世界教育由日本引進的教育機構(gòu),借助其多年來成功的日語本土化教學輔導(dǎo)經(jīng)驗,為學員提供高質(zhì)量的日語課程培訓。北京櫻花國際日語擁有全外教的豪華陣容,提供隨時隨地學習的便利條件,采用新穎...
- 北京櫻花國際日語
- 日本留學、日語、高考小語種
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北京新勵成演講口才(望京校區(qū)) 認證機構(gòu)北京新勵成創(chuàng)辦于2005年,專注于以演講、溝通為核心的口才類成人軟實力培訓業(yè)務(wù),累計在全國8開設(shè)多家家直營/加盟學訓中心,專業(yè)師資力量雄厚累計培養(yǎng)了百位位講師,人次提供口才、演講等方面培訓。
- 北京新勵成演講口才
- 演講與口才、少兒邏輯思維培訓、...
- 黃*





- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合,讓孩子在用英語描述作品的過程中練習語言組織,也在創(chuàng)作中釋放想象力,這種多感官參與的方式受到不少家庭認可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*勝





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 熊*云





- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間,老師關(guān)注每個孩子的獨特表達方式,讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 謝*濱





- 學校將人文關(guān)懷融入日常教學,老師在跨學科課堂中兼顧不同學習節(jié)奏,讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 林*煌





- 從課堂到ECA活動,教師團隊以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài),及時給予鼓勵與調(diào)整策略,感受到學校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 黃*





- 雙語教學環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達想法,課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng),幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學校(南京校區(qū))
- 黃*輝





- 學校的數(shù)理課程結(jié)合生活實例與可視化教具,讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理,孩子在學習過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))
- 廖*赫





- 針對孩子的特點設(shè)計學習任務(wù),如在自然科學實驗中安排可選擇的觀測重點,使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感,并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學校(北京校區(qū))
- 黃*淦





- 在奧斯汀融合學校的課堂中,老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化,通過故事閱讀與情境討論,幫助孩子逐步建立同理心與包容意識,感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學校(寧波校區(qū))
- 林*榮





- 課外活動中的團隊協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項目,注重循序漸進地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力,看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學校(浦東校區(qū))







