托福提高定制班

適合對象：提高階段（針對托福 60 分學生）?

師資力量：樂心老師為首的教學團隊，平均教學經(jīng)驗15年。每一位樂心者教育的老師都曾今任職大型機構學科或項目教學負責人職位。

課程特色：

1.15年平均教學經(jīng)驗教師團隊

2.最  新真題

3.針對語言考試的定期教研。團隊老師都有2門最擅長科目和長期的教研成果。

4.獨  家真題和?？枷到y(tǒng)5.額外密卷

課程內(nèi)容：

（一）教學目標?

在基礎階段學習的基礎上，進一步提升學生的語言能力和托福應試能力，擴大詞匯量，強化語法運用，提高聽、說、讀、寫各科目處理較復雜內(nèi)容的能力，幫助學生達到托福 60 分水平，并為強化階段學習做好準備。?

（二）核心教學內(nèi)容?

詞匯：新增托福中級詞匯（約 2000 個），重點關注學術類詞匯（如生物、物理、化學、歷史、地理等領域），要求學生不僅能識別詞匯含義，還能掌握詞匯在不同語境下的用法和搭配，通過詞匯辨析、語境運用練習加深記憶。?

語法：深入講解復雜語法知識，如復合句（定語從句、狀語從句、名詞性從句）、非謂語動詞（不定式、動名詞、分詞）、虛擬語氣、倒裝句等，結合托福真題例句進行分析，訓練學生在聽、說、讀、寫中靈活運用復雜語法的能力。?

聽力：選取較長的校園對話（如學生與教授討論學術問題、學生組織活動策劃）和學術講座片段（如生物進化、地質(zhì)形成、歷史事件分析）作為聽力材料，長度約 3-5 分鐘，訓練學生捕捉細節(jié)信息、理解邏輯關系（如因果、對比、舉例）的能力，完善聽力筆記方法（如分層記錄、記錄邏輯信號詞）。?

閱讀：選用篇幅中等（500-600 字）、話題涉及學術領域（如生物學、地質(zhì)學、天文學、社會學）的文章，訓練學生快速閱讀、理解文章邏輯結構（如總分、分總、對比）、推斷作者觀點和態(tài)度的能力，強化閱讀答題技巧（如推理題、詞匯題、句子插入題的解題方法）。?

口語：圍繞學術相關話題（如課程學習、學術研究、社會現(xiàn)象）展開，訓練學生進行觀點闡述、理由論證、話題拓展的能力，要求學生能運用較復雜的句型和連接詞（如 however、therefore、in addition）組織語言，提升口語表達的流暢度和邏輯性，引入托?？谡Z Task1-3 的題型訓練。?

寫作：教授托福獨立寫作和綜合寫作的基礎結構，獨立寫作圍繞社會、教育、環(huán)境等話題展開，訓練學生明確觀點、列舉理由、提供例證的能力；綜合寫作訓練學生快速閱讀學術文章、聽取相關講座內(nèi)容，并整合信息進行對比分析的能力，要求文章邏輯清晰、表達準確，引入基礎的寫作模板和高級表達句型。?

（三）教學方法?

案例分析法：結合托福真題案例，分析各科目題型特點、解題思路和技巧，讓學生直觀感受托福考試要求。?

專項訓練法：針對聽力、閱讀、口語、寫作各科目中的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練，如聽力中的細節(jié)題訓練、閱讀中的推理題訓練、口語中的流暢度訓練、寫作中的論證訓練等。?

模擬練習法：每周安排 1-2 次托福模擬考試，讓學生熟悉考試流程、時間分配和考試氛圍，提高應試心理素質(zhì)和實戰(zhàn)能力。?

點評反饋法：對學生的模擬考試試卷、口語錄音、寫作作業(yè)進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，提供針對性的改進建議，幫助學生明確努力方向。?

（四）評估方式?

模擬考試成績：以每周的托福模擬考試成績?yōu)橹饕u估依據(jù)，關注學生總分及各科目分數(shù)的提升情況，占比 60%。?

專項訓練表現(xiàn)：評估學生在各科目專項訓練中的完成質(zhì)量和進步幅度，如聽力專項訓練中正確率的提升、口語專項訓練中流暢度的改善等，占比 20%。?

學習態(tài)度：觀察學生的學習積極性、主動性和勤奮程度，如是否按時完成作業(yè)、是否主動請教問題等，占比 20%。模擬考試成績穩(wěn)定達到 60 分及以上，視為提高階段學習合格。