北京奧斯汀數(shù)理邏輯課程（數(shù)學(xué)）

課程特點(diǎn)：

1、奧斯汀教學(xué)任務(wù)對(duì)教材進(jìn)行“重置”調(diào)整，重寫編寫了教案和目標(biāo)進(jìn)度，更為適應(yīng)特殊需求兒童學(xué)習(xí)發(fā)展；

2、數(shù)理課程采購(gòu)新加坡數(shù)學(xué)體系課程，重視學(xué)生問(wèn)題的解決技巧，通過(guò)“實(shí)物-圖畫-抽象”（CPA）的教學(xué)模型促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收理解；

3、課程教材具有豐富的插圖引發(fā)學(xué)生好奇心，以及解析現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)理關(guān)系，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，而不只是側(cè)重計(jì)算能力。

4、針對(duì)中高年級(jí)的學(xué)生，可提供雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，為以后申請(qǐng)國(guó)際高中或大學(xué)做前置準(zhǔn)備；

課程內(nèi)容：

課程采用新加坡數(shù)學(xué)體系，根據(jù)小學(xué)及初中教學(xué)大綱編制，充分應(yīng)用“準(zhǔn)備就緒-投入/參與-掌握”（REM）的教學(xué)模型。通過(guò)“實(shí)物-圖畫-抽象”（CPA）的教學(xué)法，以數(shù)學(xué)概念、過(guò)程和應(yīng)用為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生日常生活的許多方面，發(fā)展和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念額學(xué)習(xí)。