立樂教育 讓孩子掌握“編程”的力量

　“我們希望把立樂教育建成一個自由開放的平臺，讓孩子們學習、掌握編程的力量，以此開創(chuàng)并實現(xiàn)他們的夢想?！绷方逃?lián)合創(chuàng)始人田會軍說。近年來，隨著越來越多的中國私募股權(quán)基金對以色列創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進行投資，以色列科技企業(yè)為日益增長的中國資本量身打造了解決方案，中以合作的資本投入日益加大。2016年，以色列連續(xù)創(chuàng)業(yè)家Ami Dror和知名中國數(shù)學教育者田會軍先生聯(lián)合創(chuàng)立了中以共創(chuàng)公司——立樂教育，一家扎根上海、面向世界的少兒編程在線教育公司。

　　“立樂教育大力打造線上及線下平臺，幫助孩子迎戰(zhàn)未來、先人一步掌握21世紀人才技能，如創(chuàng)新能力、自我學習能力、解決問題能力以及適應(yīng)能力?！?田會軍認為，隨著人工智能不斷升溫，技術(shù)發(fā)展日新月異，立樂教育著眼未來，致力于發(fā)展少兒編程教育，使年僅5歲的兒童也能破解、搭建、創(chuàng)造屬于自己的游戲。編程被稱為未來的語言，而Ami Dror和田會軍有著共同的理念，認為編程并不僅限于一種人類與計算機交流的方式。立樂教育將編程拓展為增進孩子創(chuàng)造能力和計算思維的全新手段，與此同時，也進一步提高孩子們的數(shù)學思維和英語熟練度。

　　立樂教育的兩位創(chuàng)始人都有著一段傳奇的經(jīng)歷。從孩童時代Ami就開始自學編程，并從以色列南部一個正統(tǒng)猶太家庭走向世界，成為一名3D產(chǎn)品的發(fā)明家和連續(xù)創(chuàng)業(yè)家，開創(chuàng)了個人事業(yè)的成功。立樂教育的另一位創(chuàng)始人田會軍先生，出生于中國農(nóng)村，父母是農(nóng)民。憑借著自身的不斷努力，他成為中國最享有盛譽、得獎學生的數(shù)學教師之一。

　　“中以聯(lián)合創(chuàng)辦教育公司能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的取長補短、合作雙贏。在國際競賽中，中國學生總是名列前茅，而以色列的孩子擅長創(chuàng)新和獨自解決問題?！敝袊诮逃矫鎿碛猩詈裎幕滋N，自古以來，無論處于哪個社會階層，中國家庭一直對孩子的教育傾力投入、格外重視。而以色列打造了世界第二大創(chuàng)業(yè)中心，擁有眾多全球知名的學術(shù)機構(gòu)，也是大學畢業(yè)生比例排名第二的國家。以色列人在核心科技上成就，中國擁有全球消費市場。

　　Ami Dror和田會軍聯(lián)合中以雙方的傳統(tǒng)教育優(yōu)勢和當今技術(shù)專長，努力將立樂教育打造成一個融合多元文化的公司。Ami Dror沒有像其他以色列企業(yè)家一樣選擇以色列或美國創(chuàng)業(yè)，而是和田會軍先生一起在中國上海聯(lián)合建立了大規(guī)模的中以共創(chuàng)公司。他們堅信，立樂教育的成功將會展現(xiàn)文化多樣性的非凡活力和中以共創(chuàng)企業(yè)的巨大潛力。AmiDror介紹道，“不論想成為哲學家、醫(yī)生、律師、藝術(shù)家還是銀行家，孩子們都必須掌握未來的語言——編程，而且編程本來就是一個在線行為。在線教授編程，能增強學習的趣味性。容易建立社區(qū)化學習環(huán)境。在學習編程時形成的計算思維，也會讓孩子受益終身。”

　　在立樂教育的創(chuàng)建過程中，他們得到了來自ASPEN全球組織的眾多創(chuàng)始人和投資者的支持和加入。立樂教育致力于“教育均衡”公益理念，大力推行“一幫一”模式，并鄭重承諾：立樂教育平臺每增加一位付費用戶，公司都將額外為非洲或中東地區(qū)的貧困兒童開放一個免費用戶賬號，讓那些孩子也得到平等受教育、改變命運的機會。